ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 87
620085, г. Екатеринбург, ул. Ферганская, 22, ИНН/КПП 6664043267/667901001 тел/факс (343)210-64-45, e-mail: soch87@eduekb.ru
Принято на заседании
Педагогического совета Школы
02. Марта 2021 г.
Протокол № 8
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 87
города Екатеринбурга
по итогам 2020 календарного года
1.
Самообследование МАОУ СОШ №87 проводилось в соответствии с
приказом Минобрнауки России от 14.06.2014 года № 462 "Об утверждении
Порядка проведения самообследования образовательной организации" (с
изменениями).
Целями самообследования являются обеспечение доступности и
открытости информации о деятельности организации, а также подготовка
отчета о результатах самообследования.
I.Аналитическая часть
Оценка образовательной деятельности, системы управления организации
1.1.
Информация о создании образовательного учреждения
Школа была открыта в 1965 году.
Педагогический коллектив школы ориентирован на обучение, воспитание
и развитие всех и каждого обучающегося с учетом его индивидуальных
(возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и др.)
особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личных
склонностей путем создания в ней вариативной педагогической системы и
максимально благоприятных условий для умственного, нравственного,
эмоционального и физического развития каждого ребенка.
Общие сведения об общеобразовательной организации
1.1 Полное наименование общеобразовательной организации (в
соответствии с Уставом): Муниципальное автономноеобщеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа №87
1.2. Адрес места нахождения (в соответствии с Уставом):
620030 г. Екатеринбург, ул. Ферганская, 22
Телефон (343)210-64-45
Факс (343) 210-64-45
E-mail: soch87@eduekb.ru
Сайт http://школа87.екатеринбург.рф
1.3. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности
серия 66Л01 № 0005355 от 11.05.2016 года, регистрационный № 18662 (срок
действия - бессрочно).
1.4.
Свидетельство о государственной аккредитации серия 66А01 №
0002686 от 37.06.2016, регистрационный номер 9061 (срок действия - до
05.05.2024 г.)
1.5.Учредителем учреждения является Департамент образования
Администрации г.Екатеринбурга.
2. Структура образовательного учреждения и система управления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному
расписанию, четко распределены функциональные обязанности согласно
квалификационным характеристикам.
Удинцева Н.Б. - Директор
Донцова О.А. – зам.директора
Елизарова И.Ю. – зам.директора
Андюк Л. Н. – зам.директора
МезенцевА.Н. – зам.директора
Пименов А.О. – зам.директора
Корощенко В.Г. – зам.директора по АХЧ
Нормативные документы, регламентирующие деятельность МАОУ СОШ
№87:
УСТАВ Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №87, утвержден Распоряжением
Управления образования Администрации города Екатеринбурга № 253/46/36 от
20.08. 2016 г.
Муниципальное задание на оказание муниципальных услуг в сфере
образования на 2020 г. и на плановый период 2021 и 2022 гг., утвержденное
приказом Департамента образования Администрации города Екатеринбурга
27.12.2019 г.
План финансово-хозяйственной деятельности на 2020 г утвержден
01.01.2020 г
Основные локальные акты, регламентирующие деятельность МАОУ СОШ
№ 87, размещены на сайте: http://школа87.екатеринбург.рф
Содержание образования определяется основными общеобразовательными
программами, принятыми на заседании педагогического совета (протокол №1 от
30.08.2016г) и утвержденными приказом №075-ОД от 30.08.2016г.
✓
Основная общеобразовательная программа начального общего
образования (нормативный срок освоения 4 года);
✓
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего образования для обучающихся с задержкой психического
развития (нормативный срок освоения 4 года) - реализуется с 1 сентября 2016
года;*
✓
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
(нормативный срок освоения 4 года) - реализуется с 1 сентября 2020 года;*
✓
Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями (нормативный срок освоения 4-5 лет) - реализуется с 1 сентября
2020 года;*
✓
Основная образовательная программа основного общего
образования (ФГОС) (нормативный срок освоения 5 лет);
✓
Адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования обучающихся с расстройствами
аутистического спектра (нормативный срок освоения 5 лет)
✓
Адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для обучающихся с задержкой психического развития
(ФГОС) (нормативный срок освоения 5 лет) - реализуется с 1 сентября 2017
года;*
✓
Основная образовательная программа среднего общего
образования (нормативный срок освоения 2 года).
✓
Дополнительные общеобразовательные программы по следующим
направленностям:
естественнонаучная,
физкультурно-спортивная,
художественная, социально-педагогическая, туристско-краеведческая.
*Адаптированные основные общеобразовательные программы реализуются в
МАОУ СОШ №87 по заявлению родителей и рекомендациям ПМПК.
Осуществляется обучение по индивидуальным учебным планам на дому – 4
ребенка-инвалида.
Предоставляются дополнительные платные образовательные услуги, в том
числе курсы по адаптации детей 6-7 лет к условиям школьной жизни.
1.3. Образовательная деятельность
Содержание образования в рамках федерального государственного
образовательного стандарта реализуется через учебный план и внеурочную
деятельность.
МАОУ СОШ №87 осуществляет образовательную деятельность в
соответствии с основными общеобразовательными программами трех уровней
общего образования:
1.
Начальное общее образование направлено на формирование личности
обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной
мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом,
счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического
мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи,
основами личной гигиены и здорового образа жизни).
2.
Основное общее образование направлено на становление и
формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений,
эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры
межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук,
государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и
физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному
самоопределению). В дополнение к обязательным предметам в учебный план
вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов,
способностей и возможностей личности.
Обучающиеся, не освоившие основной образовательной программы
начального общего и (или) основного общего образования, не допускаются к
обучению на следующих уровнях общего образования.
3.
Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и
формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и
творческих способностей обучающегося, формирование навыков
самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и
профессиональной ориентации содержания среднего общего образования,
подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному
жизненному выбору, продолжению образования и началу
профессиональной деятельности.
Среднее общее образование является завершающим этапом общеобразовательной
подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных
программ среднего общего образования. В дополнение к обязательным предметам
в рамках федерального государственного образовательного стандарта в учебном
плане вводятся предметы по выбору самих обучающихся, направленные на
реализацию интересов, способностей и возможностей личности.
В МАОУ СОШ №87 используются различные формы проведения учебных
занятий, определяемые в соответствии с учебным планом, образовательные
технологии методы обучения, исходя из необходимости обеспечения
эффективного освоения соответствующих учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) в соответствии с рабочими программами.
Занятия могут проводиться в групповой или индивидуальной форме. В
Учреждении используются различные формы проведения учебных занятий:
уроки,
собеседования,
консультации,
самостоятельные,
лабораторные,
практические работы и другие.
При реализации образовательных программ используются различные
образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные
технологии, электронное обучение. Образовательная организация вправе
применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии
при реализации образовательных программ в порядке, установленном
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в
сфере образования.
Прием на обучение в Учреждение проводится на принципах равных условий
приема для всех поступающих, за исключением лиц, которым в соответствии с
действующим законодательством предоставлены особые права (преимущества)
при приеме на обучение.
Гражданам, которые проживают на территории муниципального
образования «город Екатеринбург», закрепленной Администрацией города
Екатеринбурга за Учреждением, и имеющим право на получение общего
образования, обеспечивается прием в Учреждение для обучения по основным
общеобразовательным программам. В приеме в Учреждение может быть отказано
только по причине отсутствия свободных мест.
Территория
муниципального
образования
«город
Екатеринбург»
закрепляется за Учреждением постановлением Администрации города
Екатеринбурга.
Правила приема граждан в Учреждение в части, не урегулированной
законодательством об образовании, определяются Положением о порядке и
условиях приема граждан, которое утверждается приказом директора
Учреждения. Учреждение обеспечивает прием всех граждан, которые имеют
право на получение общего образования соответствующего уровня, если иное не
предусмотрено законодательством.
Количество классов в Учреждении определяется в зависимости от условий,
созданных для осуществления образовательного процесса, с учетом санитарных
норм и числа поданных заявлений граждан.
1.4. Структура образовательного учреждения и система его управления
В соответствии с Уставом, система управления в МАОУ СОШ № 87 имеет
следующую структуру (ниже приведены пункты Устава МАОУ СОШ №15 (далее
по тексту – Учреждения):
Учреждение самостоятельно в формировании своей структуры. Управление
Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации, с учетом особенностей, установленных Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации», нормативными правовыми актами,
действующими на территории Свердловской области и муниципального
образования «город Екатеринбург», настоящим Уставом на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор,
который осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения.
Органами коллегиального управления Учреждения являются:
- Общее собрание работников Учреждения;
- Наблюдательный совет;
- Педагогический совет;
- Совет родителей;
- Совет обучающихся;
- Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений.
Деятельность органов управления регламентируется настоящим Уставом и
соответствующими локальными нормативными актами.
Текущее руководство деятельностью Учреждения осуществляет директор,
действующий в соответствии с законодательством Российской Федерации.
За 2020 учебный год проведено 2 заседания Общего собрания трудового
коллектива. На заседаниях рассматривались и утверждались «Правила
внутреннего трудового распорядка», «Правила внутреннего трудового распорядка
обучающихся» и другие локальные акты школы.
В Учреждении на протяжении уже трех лет осуществляет свою
деятельность Наблюдательный совет в составе девяти членов. Состав
Наблюдательного совета постоянный. За прошедший учебный год было
проведено 4 заседания Наблюдательного совета.
Руководство образовательной деятельностью Учреждения осуществляет
Педагогический совет. В течение 2020 года в МАОУ СОШ № 87 проведено 10
заседаний педагогических советов (из них 4 педсовета – тематические).
В течение учебного года на педсоветах обсуждались такие вопросы как:
- утверждение календарного учебного графика, учебного плана МАОУ
СОШ №87, рабочих программ по учебным предметам, внеурочной деятельности
на 2020-2020 уч. год;
- утверждение локальных нормативных актов;
- о перечне учебников, обеспечивающих реализацию ООП НОО, ООП
ООО ФГОС,ОП ООО ФГОС, ОП СОО ФГОС, АООП НОО ЗПР, АООП ООО
ФГОС ЗПР, АООПОО с УО ;
- обсуждалась Программа развития МАОУ СОШ №87;
- проводилось анкетирование педагогов МАОУ СОШ №15.
Обсуждались итоги успеваемости обучающихся за учебные четверти и
полугодие, по результатам которых были приняты следующие решения:
1.
Классным руководителям
- объявить благодарность обучающимся, закончивши четверть(полугодие)
на «отлично»;
- осуществлять наблюдения за обучающимися, испытывающими
трудности в обучении, осуществлять систематический контроль за
посещаемостью ими учебных занятий, поддерживать тесную связь с учителямипредметниками.
2.
Учителям-предметникам осуществлять:
- дифференцированный подход к обучающимся, имеющим за четверть одну
«3»;
- систематический контроль и оценку результатов обучения, своевременно
выявлять пробелы в знаниях обучающихся, использовать разноуровневые задания
для проверки знаний, карточки-инструкции, алгоритмы с целью оказания
адресной помощи обучающимся.
Для содействия Учреждению в решении вопросов, связанных с образовательной
деятельностью, оказанием помощи в воспитании и обучении обучающихся в
школе создан Совет родителей, который является постоянно действующим
коллегиальным органом управления Учреждения. Деятельность Совета родителей
регулируется Положением о Совете родителей. Заседания Совета родителей
проводились в соответствии с планом работы. На заседаниях Совета
заслушивались отчеты директора, заместителей директора, заведующей столовой
по вопросам, относящимся к компетенции каждого из представителей
руководящего состава образовательного Учреждения.
Совет родителей особое внимание уделяет вопросам соблюдения санитарногигиенических норм и правил в Учреждении, организации питания обучающихся,
соблюдения обучающимися Устава Учреждения. Члены Совета информировали
Совет о результатах проверок по данным направлениям. Совет принимает участие
в общешкольных мероприятиях, оказывает консультативную помощь классным
руководителям и администрации Учреждения.
В Учреждении работает Совет обучающихся. За год проведено 5 заседаний
Совета обучающихся. На заседаниях обучающиеся планируют свою деятельность
на год, разрабатывают мини-проекты, формируют творческие группы для
организации и проведения общешкольных и районных мероприятиях, выдвигают
кандидатуры на награждение и поощрение. Особое внимание обучающиеся
уделяет реализации проекта «Дорога добрых дел». Традиционно Совет
обучающихся 2 раза в год выезжает с познавательно-развлекательной программой
к инвалидам Областной психиатрической больницы. Представители Совета
обучающихся №87 принимают участие в районных конкурсах и акциях различной
направленности.
В целях
урегулирования
разногласий
между
участниками
образовательных отношений по вопросам реализации права на образование, в том
числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника,
вопросов применения локальных нормативных актов, обжалования решений о
применении к обучающимся дисциплинарного взыскания создается Комиссия по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений создается из равного числа представителей совершеннолетних
обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся, работников Учреждения.
Решение Комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений является обязательным для всех участников
образовательных отношений в Учреждении и подлежит исполнению в сроки,
предусмотренные указанным решением, может быть обжаловано в установленном
законодательством Российской Федерации порядке.
Порядок создания, организации работы, принятия решений Комиссией по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их
исполнения устанавливается Положением о Комиссии по урегулированию споров
между участниками образовательных отношений.
Срок действия полномочий Комиссии по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений составляет один год.
Контингент МАОУ СОШ №87 (1 классы) в 2020 учебном году
формировался в соответствии с Положением о порядке и условиях приёма
граждан в МАОУ СОШ №15 (по закрепленной территории за школой).
На начало учебного было сформировано 4
первых класса (120
обучающихся). Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований:
учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в
первую смену;
используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре –
по 3 урока в день по 35 минут каждый; в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут
каждый, а также проведение третьего часа физической культуры пятым уроком
один раз в неделю; в январе – мае – по 4 урока по 40 минут каждый, а также
проведение третьего часа физической культуры пятым уроком один раз в неделю;
в сентябре, октябре –4-ые уроки проводятся не в классно-урочной
форме, а в иных формах на основании дополнения к письму Минобразования
России от 25.09.2000 №2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе
четырёхлетней начальной школы» («О рекомендациях по организации обучения
первоклассников в адаптационный период»). Поэтому последние уроки проходят
в форме уроков - игр, уроков – театрализаций, уроков - экскурсий, уроков –
импровизаций и т.п. Эти уроки также являются обучающими. Фактически в иной
нетрадиционной форме изучается или закрепляется программный материал.
- в середине учебного дня предусмотрено проведение
динамической паузы продолжительностью 40 минут;
- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся
и домашних заданий;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
В 5-9 классах – пятидневная рабочая неделя.
Окончание 1 смены 14.35. Вторая смена начинается с 14.45, завершается 18. 25.
Показатели самообследования МАОУ СОШ № 87
за 2020 год.
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
1120
человек
1.2
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
545
человека
1.3
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
528
человек
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
47
человек
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на
"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
399
Человек/
35,6%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по русскому языку
Не
проводилось
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по математике
Не
проводилось
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
Не
проводилось
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
Не
проводилось
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей
численности выпускников 9 класса
0
человек/%
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
0
человека/
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
1человек/
3,3 %
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не 0
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей человек/
численности выпускников 9 класса
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
0 человек
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
5 человек
/5,7%
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,
в общей численности выпускников 11 класса
1человек/
3,3 %
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
350/31,2%
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
60/5,4 %
1.19.1
Регионального уровня
40/3,6 %
1.19.2
Федерального уровня
10/ 0,9%
1.19.3
Международного уровня
10/ 0,9%
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
человек/%
0
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся
человек/%
0
1.22
Численность/удельный
вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
1120человек
/100%
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
человек/%
0
1
человек/
3,3%
численности учащихся
1.24
Общая численность педагогических работников, в том числе:
44
1.25
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
37/84%
1.26
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
37/84%
1.27
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
6 /13,6 %
1.28
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
6/13,6 %
1.29
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория,
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
30/ 68,1%
1.29.1
Высшая
12/ 27,2%
1.29.2
Первая
18 / 41%
1.30
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
23/ 52,2%
1.30.1
До 5 лет
17/ 38,6%
1.30.2
Свыше 30 лет
6/ 13,6%
1.31
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
17/ 38,6 %
1.32
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
3 /6,8%
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
41/95,4 %
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе
федеральных
государственных
образовательных
стандартов,
в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,07
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения библиотечного
фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
12,1
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного да
документооборота
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да
2.4.1
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
да
2.4.2
С медиатекой
да
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
нет
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
да
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
нет
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
100 /%
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
1,46 кв. м
30/68%
1.
Информационно-аналитическая справка.
Общие сведения о МАОУ СОШ № 87
Полное наименование: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 87
МАОУ СОШ № 87 основана в 1962 году
организационно-правовая форма – автономное учреждение;
Местонахождение Школы:
Юридический адрес: 620085, Екатеринбург, ул. Ферганская, 22.
Фактический адрес: 620085, Екатеринбург, ул. Ферганская, 22
Учредитель – Департамент образования администрации г. Екатеринбурга
Социальный паспорт МАОУ СОШ № 87 на 31.12.2020
Параллели
Всего
1-е
кл.
119
2-е
кл.
117
3-и
кл.
124
4-е
кл.
88
5-е
кл.
79
6-е
кл.
94
7-е
кл.
50
8-е
кл.
76
9-е
кл.
59
10-е
кл.
17
11
кл.
26
849
Неполные
семьи
35
35
23
31
45
37
35
10
27
6
4
288
Малообеспечен
ные семьи
(УСЗН)
1
1
4
10
9
7
6
4
3
2
0
47
Опекаемые
1
1
0
0
1
1
1
4
4
1
0
14
Неблагополучн
ые семьи
(СОП)
0
0
0
1
0
1
0
1
0
0
0
3
Расширенная
семья (дети
проживающие
с бабушками
/дедушками)
9
10
6
4
10
0
0
8
18
1
2
68
Дети,
воспитывающи
еся родителями
-инвалидами
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
2
Проживают в
коммунальной
квартире
5
11
4
3
5
2
1
4
1
0
0
36
Проживают в
отдельных
квартирах
134
125
106
102
99
103
68
73
75
21
28
934
Проживают в
частном доме
3
5
11
3
3
7
5
3
7
1
1
49
Проживают в
домах с
частичными
условиями
0
0
3
1
0
3
1
0
0
0
0
8
Арендуют
жилье
12
11
23
10
17
16
10
6
3
1
1
110
Полные семьи
(снимают
жилье)
Высшее
образование
(мать)
39
37
48
17
42
49
28
23
28
17
15
343
Среднее
профессиональ
ное (мать)
59
51
58
37
43
44
41
37
39
6
14
429
Начальное
профессиональ
ное (мать)
21
28
3
26
2
1
4
14
4
0
0
103
Основное
общее (мать)
9
12
17
13
9
9
5
5
4
0
0
83
Среднее общее
(мать)
26
24
21
24
26
25
7
5
6
0
1
165
Имеют учёную
степень (мать)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2.
Работа с кадрами.
Управленческая команда
Удинцева Наталья Борисовна - директор школы
Образование высшее, Уральский государственный педагогический университет г.
Екатеринбурга, 1998 г.
Курсовая подготовка:
2017 год
“Международный образовательный центр “Академия” семинар
“Создание образовательного пространства ОО в контексте ФГОС”
2017 год: ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования»
по программе “Методология и практика разрешения конфликтов в
образовательных организациях”
2019 год ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования» по
программе “Развитие профессиональных компетенций директоров, заместителей
директоров образовательных организаций в сфере оценки качества образования”
2020 год МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом Учителя» по программе
«Технология организации личностно – развивающей школьной среды».
2021 год Центр дополнительного профессионального образования Универсум» по
программе «Педагогический дизайн и успешные практики в создании
эффективной образовательной среды в условиях реализации ФГОС»
Общий стаж работы (полных лет)20 лет
Общий стаж административной работы - 7 лет
Заместители директора
Количество
Ставка
Образование
Курсовая подготовка
2
1
высшее
Институт
от 6 до 12 лет
государственного
управления и
предпринимательства
ФГАОУ ВПО
«Уральский
федеральный
университет имени
первого Президента
России Б.Н.Ельцина
«Управление
государственным и
муниципальным
образовательным
учреждением»,
квалификация
«Менеджер».
2019 год ГАОУ ДПО
СО «Институт
развития
образования» по
программе « Развитие
профессиональных
компетенций
директоров,
заместителей
директоров
образовательных
организаций в сфере
оценки качества
образования», 32
часа»;
2020 год
«Атлас
Коммуникации»по
программе
«Осознанное чтение
как основа
функциональной
грамотности:
эффективные
инструменты
обучения», 36 часов;
Стаж
административной работы
2020 год
ГАОУ ДПО СВ
«Институт развития
образования» по
программе
« Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего общего
образования:
организация и
содержание учебного
процесса», 16 часов;
2021 год «Центр
дополнительного
профессионального
образования
Универсум» по
программе
«Педагогический
дизайн и успешные
практики в создании
эффективной
образовательной
среды в условиях
реализации ФГОС»,
18 часов
4
0,5
высшее
ДПО Университета
“Синергия
Менеджмент по
программе
“Управление
персоналом”
2020 год АНО ДПО
«МОЦ «Академия»по
программе
«Успешные практики
от 1 года до 3
лет
управления
образовательной
организацией. От
эффективности
управленца – к
успешному ребенку!»
2019 год МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский
Дом Учителя» по
программе
«Финансовая
грамотность», 48
часов;
2020 год МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский
дом Учителя» по
программе
«Технология
организации
личностно –
развивающей
школьной среды»
2021 год «Центр
дополнительного
профессионального
образования
Универсум» по
программе
«Педагогический
дизайн и успешные
практики в создании
эффективной
образовательной
среды в условиях
реализации ФГОС»,
Конкурентными преимуществами школы является стабильный педагогический
коллектив, традиции школы, инициативность и творчество в решении задач,
воспитательная система школы.
Характеристика педагогических кадров МАОУ СОШ № 87
№п/ Показатели
ОУ (чел.)
п
2018 2019 2020
1
Численность педагогов
42
42
44
2
Распределение педагогов по стажу работы
- до 2 лет
5
6
10
- от 2 до 5 лет
8
9
7
- от 5 до 10 лет
9
9
7
- от 10 до 20 лет
8
9
12
- более 20 лет
12
9
8
в том числе свыше 55 лет
0
0
0
3
4
Сведения об образовании
Высшее
Среднее профессиональное
Наличие ученой степени
Распредление педагогов по возрасту
моложе 25 лет
25-29 лет
30-34 года
35- 39 лет
40 – 44 года
45 – 49 лет
50 -54 года
55- 59 лет
60 -64 года
31
5
0
33
5
0
37
6
0
9
3
4
3
3
10
5
2
3
10
2
5
2
5
11
5
2
0
6
12
5
2
4
6
6
3
0
МАОУ СОШ № 87 работает стабильный, творческий коллектив
единомышленников. Творческий потенциал учителей достаточно высок, поэтому многие
из них кроме основной деятельности заняты в организации воспитательного пространства,
что увеличивает возможности личного контакта с обучающимися, способствует
улучшению микроклимата в школе. За последние три года обеспечено систематическое
повышение квалификации педагогов, автоматизированы все рабочие места. Созданы
условия для участия в конкурсах педагогического мастерства. Процент участия педагогов
в конкурсах вырос с 33,8 % в 2019 году до 34,5 % в 2020 году.
Педагогический коллектив сейчас составляет 44 человека. Средний возраст – 42
года. Педагоги – стажисты 18 человек, проработавшие в школе от 5 лет и более 20 лет
составляют 41,8%, остальные педагоги 58,1% молодые специалисты или возвратились в
школу после значительного перерыва. Происходит постоянное обновление коллектива.
Уровень квалификации: 12 учителей имеют высшую квалификационную категорию
(30,2%), 18 первую категорию (44,1%), 14 человек пока не имеют категории (25,5%).
Уровень образования: из 44 учителей 37 человек (84 %) имеют высшее педагогическое
образование, 6 человек - среднее профессиональное педагогическое (13,6 %), 1 педагог
(студентка 4 курса) обучается на заочном отделении и получает специальность по
предмету. Курсовая подготовка учителей составляет в 2017-2018 учебном году – 15
человек (35,7%), в 2018-19 учебном году – 12 человек (28,5 %), в 2019-2020 учебном
году – 17 человек (40,4%), 2020-2021 учебный год – 41 человек (93%)
Результативность курсовой подготовки:
Всего педагогических
и руководящих Количество педагогических и руководящих
работников,
прошедших
курсовую работников,
прошедших
курсовую
подготовку за последние 3 года и подготовку в текущем учебном году и
получивших удостоверение
получивших удостоверение
Количество (чел.)
% от общего Количество (чел.)
% от общего
числа
числа
38
100%
10 чел.
26%
Из них:
Из них:
Из них:
Из них:
Руководящ Педагогиче Руководя Педа Руководящ Педагогиче Руковод Педа
их
ских
щих
гогич их
ских
ящих
гогич
работников работников работник ески работников работников работни ески
ов
х
ков
х
рабо
рабо
тник
тник
ов
ов
5 чел.
33 чел.
13%
/87%
1
4
9
41
2,6%
100%
24%
93%
Количественный анализ прохождения курсов повышения квалификации в
2020/2021 учебном году показал, что всего педагогических и руководящих работников,
прошедших курсовую подготовку за последние 3 года и получивших удостоверение – 43,
это 97,7%; в текущем учебном году и получивших удостоверение: руководящих -4, это
100%; педагогических работников- 41 человек, это 93% .
Участие в профессиональных конкурсах
№
Профессиональные
конкурсы
п/п
1
2
ПрофессионализмТворчество-Успех
Конкурс
методических
разработок в рамках
мероприятий
«Открытого Урока
чтения»
ОУ (чел.)
2018
Диплом
2019
Победитель
городского
конкурса
методических
разработок
мероприятий
в
рамках «Открытого
урока чтения»
Финалист
городского
конкурса
методических
разработок
мероприятий
в
рамках «Открытого
урока чтения»
3
Самый классный
классный
Участие
(районный
этап)
4
Большая перемена
Участие
Участие
5
Фестиваль
«Екатеринбург –
территория
здоровья
Городской научно
методический
семинар “Ярмарка
идей”
Победитель
Дипломы
участников
6
2 место
Дипломы
участников
2020
7
8
9
10
Конкурс «Воспитать
человека»
Конкурс школьной и
юношеской прессы
Урала “ПрессКОД 2019”
Городской конкурс
«Инновации в
образовании:от идеи
до победы»
Городской конкурс
профессионального
мастерства «Педагог –
психолог-2020»
Лауреаты третьей
степени
в
номинации
«Система
воспитания
в
образовательной
организации»
(командное
участие)
Дипломы
участников
Финалист
1 место
Региональные конкурсы
1
2
3
4
5
“Лидер в
образовании”
Конкурс на
получение
денежного
поощрения
лучшими
учителями
образовательных
организаций,
реализующих
образовательные
программы
Конкурс «Читатель
года»
Победитель
“Словарный урок 2019
Конкурс
профессионального
мастерства
«Педагог –
психолог-2020»
Диплом
Победитель
Победитель
номинации
«Методическая
разработка
учителя»
Финалист
в
Всероссийские конкурсы
1
Конкурс
профессионального
мастерства
«Педагог –
психолог России2020»
2 место
Среди педагогов есть группа специалистов, работающая в условиях обновления
образования, творчески и на высоком профессиональном уровне. Однако преобладает
традиционный подход ряда учителей к преподаванию, уровень внедрения ими имеющихся
ресурсов школьной инфраструктуры в образовательный процесс недостаточен,
наблюдается сложность у значительной группы педагогов в применении новых
педагогических технологий. Высокий уровень требований приводит к возникновению у
педагогов различных затруднений, чаще всего которые являются следствием
несформированности базовых компетенций.
Изучение документов педагогов, наблюдение за практической деятельностью
учителей, контрольно – методические срезы, контроль ведения документации, анализ
результатов деятельности педагогов, собеседование, анкетирование, а также анализ
практики внедрения ФГОС показывают, что затруднений, испытываемых учителями,
достаточно много. Это сложности в области постановки целей и задач деятельности с
учетом требований ФГОС, трудности в области мотивации учебной деятельности
школьников, недостаточная компетентность учителя в области обеспечения
информационной основы учебной деятельности, в области организации учебной
деятельности.
3. Качество образования
Реализация образовательных программ по уровням обучения за 2 года представлена в
таблице:
Вид образовательной программы
На 1 сентября
2019 год
2020 год
ООП НОО
573 чел
548
АООП НОО
11
8
ООП ООО
513
526
АООП ООО
7
12
ООП СОО
56
49
АООП СОО
0
0
Программы образования
1
2
обучающихся с интеллектуальными
нарушениями
Рассмотрим результаты внутренней оценки качества обученности по итогам года.
Качество обученности по уровням
обучения
57
60
56
33 37
32 29
40
52
30
37,5
1 - 4 кл.
5 - 9 кл.
20
10-11 кл.
0
2017-2018
2018-2019
2019-2020
На диаграмме представлено качество обученности по уровням обучения за три
года. На уровне НОО наблюдается тенденция к снижению качества обученности: на 4%
качество снизилось по сравнению с предыдущим годом и на 5% - по сравнению с 2017
годом.
В параллели 4-х классов качество не изменилось – 45%.
Рассмотрим динамику качества обученности по параллелям за два года.
Качество обученности по
параллелям
60
50
49
45
40
42
38
35 38
30
37 38
30
26
28
24 24
17
16
20
36
10
0
4-е кл.
5-е кл.
6-е кл.
7-е кл.
2018-2019
8-е кл.
9-е кл. 10-е кл. 11-е кл.
2019-2020
Отрицательная динамика наблюдается в параллелях 4-х, 5-х, 7-х, 8-х
классов. В параллели 4-х классов качество снизилось на 4%, в 5-х классах – на 4%, в 7-х
классах – на 4%, в 8-х классах – на 12%. Не изменилось качество в параллели 9-х классов.
Возросло качество в 6-х классах на 3%, в 10-х классах – на 1%, в 11-х классах на 19%.
Наблюдается общая тенденция: при переходе в следующую параллель происходит
снижение качества. Разница в качестве обученности в параллелях 4,5 -х классов текущего
года составляет 4%, в 7-х классах – 4%, в 8-х классах – ниже ещё на 8%. Не большой
разрыв качества наблюдается между параллелями 10-х и 11 –х классов: снижение на 2%.
Анализ изменения качества обученности учащихся при переходе в
следующую параллель, показывает сохранение сложившейся тенденции к снижению
качества (рассматриваются одни и те же дети при переходе в следующую параллель).
Наиболее заметное снижение качества (на 16%) отмечено у семиклассников (качество за
6-й класс по итогам 2018-2019 уч. года – 35%, качество за 7 класс 2019-2020 уч. года –
19%). В других параллелях качество снижалось от 2% до 9%.
Количество неуспевающих учащихся по итогам года снизилось, по
сравнению с предыдущим годом, и на уровне начального общего образования и на уровне
основного общего образования. Данный факт можно объяснить следующими причинами:
1) обучение в 4-й четверти текущего года с использованием дистанционных
технологий (трудности при проведении объективного контроля знаний учащихся);
2) повышение качества работы школьного ППКонсилиума.
Результаты государственной итоговой аттестации 2020:
На основании Приказа Министерства просвещения Российской Федерации,
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 11.06.2020 № 293/650
"Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования в 2020 году" (Зарегистрирован 11.06.2020 №
58631) ГИА-9 проводилось в форме промежуточной аттестации, результаты которой
признаются результатами ГИА-9 и являются основанием для выдачи аттестатов об
основном общем образовании путём выставления по всем учебным предметам учебного
плана, изучавшимся в 9-м классе, итоговых отметок, которые определяются как среднее
арифметическое четвертных (триместровых) отметок за 9-й класс. По результатам
промежуточной аттестации в МАОУ СОШ № 87 отсутствуют учащиеся, имеющие
академические задолженности по итогам обучения в 9-м классе. Аттестат об основном
общем образовании и приложение к нему выданы всем выпускникам 9-х классов (87
человек).
На основании Приказа Минпросвещения России и Рособрнадзора от
11.06.2020 № 294/651 «Об особенностях проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020 году»
(зарегистрирован в Минюсте России 11.06.2020 № 58628) ГИА-11 проводилось в форме
промежуточной аттестации, результаты которой признаются результатами ГИА-11 и
являются основанием для выдачи аттестатов о среднем общем образовании путём
выставления по всем учебным предметам учебного плана образовательной программы
среднего общего образования итоговых отметок, которые определяются как среднее
арифметическое полугодовых (триместровых) и годовых отметок обучающегося за
каждый год обучения по указанной программе. По результатам промежуточной
аттестации в МАОУ СОШ № 87 отсутствуют учащиеся, имеющие академические
задолженности по итогам обучения на уровне среднего общего образования. Аттестат о
среднем общем образовании и приложение к нему выданы всем выпускникам 11-х
классов (30 человек). По результатам промежуточной аттестации и результатам ЕГЭ одна
выпускница 11 «Б» класса награждена медалью «За особые успехи в учении» и получила
аттестат о среднем общем образовании с отличием.
ЕГЭ в 2019/2020 учебном году стал вступительным экзаменом для
выпускников 11 класса. От поступления в ВУЗ отказался один выпускник.
По итогам ЕГЭ-2020 года 5 человек (17 %) из 29 выпускников, принимавших
участие в ЕГЭ, имеют от 80 баллов и выше. Распределение высокобалльников по
предметам следующее:
2.
3.
4.
5.
1.
По русскому языку – 5 человек.
По математике – 1 человек.
По истории – 1 человек.
По обществознанию – 2 человека.
По информатике – 1 человек.
Результаты ЕГЭ за 2 года
Предмет
2019
2020
Средни
й балл
Самый
высокий
балл
Кол-во
не
сдавших
экзамен
Средний
балл
Самый
высокий
балл
Кол-во не
сдавших
экзамен
Русский язык
65
94
0
63
96
1
Математика
база
3,6
Математика
профиль
58,9
74
0
50
88
1
История
48
62
0
88
88
0
Обществознани
е
47
70
5
49
88
6
Химия
56
68
0
27
54
1
Физика
60
60
0
46
53
0
Биология
55
66
0
39
66
4
Информатика
68
88
0
74
100
0
Литература
56
72
0
42
48
0
54
0
73
0
Иностранный
язык
1
41,5
69
Положительные моменты ГИА:
1.
По
русскому
языку,
математике
(профиль),
истории,
обществознанию, информатике, иностранному языку возрос максимальный балл,
полученный учащимися по этим предметам.
2.
Впервые в школе получен 100-балльный результат.
3.
Увеличилось число высокобалльников (от 80 баллов) с 3 до 5, и увеличилось
количество предметов, по которым получены баллы от 80 и выше (с 2-х предметов до 5).
Отрицательные моменты ГИА:
1.
Возросло количество учащихся, не преодолевших минимальный порог по
предмету.
2.
Увеличилось число предметов, по которым учащиеся не смогли преодолеть
минимальный порог.
4. Состояние воспитательно-профилактической работы.
4.1. Перечень программ и проектов, реализующихся в
учреждении в учебном году в рамках системы воспитательной работы.
Название
программ,
Суть программы, проекта
Результат
реализации
образовательном
Участие
реализующихся
проектов,
сроки
реализации
проектов
Программа
воспитания и
социализации в
рамках
образовательно
й программы
ОО
программы,
проекта
Целью
воспитания
и
социализации обучающихся
на всех ступенях образования
является
социальнопедагогическая
поддержка
становления
и
развития
высоконравственного,
творческого, компетентного
гражданина
России,
принимающего
судьбу
Отечества как свою личную,
осознающего ответственность
за настоящее и будущее своей
страны,
укоренённого
в
духовных
и
культурных
традициях
многонационального народа
Российской Федерации.
Формирование
социально
компетентной
личности
План
Развитие
компетентностей
воспитательной участников образовательного
работы школы процесса по направлениям:
здоровьесбережения,
гражданственности,
самосовершенствования,
социального взаимодействия,
познавательной и творческой
деятельности, трудовой
деятельности,
информационных технологий.
Формирование
гармонически
развитой
личности
программ
и
проектов
в
различных
конкурсах
(результат)
В
рамках
действующей
программы
педагоги
и
учащиеся
принимали участие
в
районных,
городских,
Интернет
конкурсах.
Работа
волонтерского
отряда
"Мудрое
сердце" (с 2014
года).
Состав: 10 человек.
Школьный
совет
старшеклассников.
Состав: 25 человек.
Школьная
газета
«Таймс 87»
Состав: 12 чел.
Экологический
отряд «Первоцвет»
Состав: 8 человек.
Агитбригада ЮИД
«Зебра»
Состав: 12 человек.
«Педагогический
класс» Состав: 23
человека.
Основные
акции
"За здоровый образ
жизни», «Красная
ленточка»,
«Весенняя неделя
добра»,
«Георгиевская
ленточка», «День
здоровья».
Золотая
Осень
(«День туриста»).
Сбор макулатуры
«Бумаге
вторую
жизнь».
День Учителя
Открытый
Урок
Чтения.
День Матери.
День Конституции.
Работа
отряда
ЮИД.
Новогодняя Сказка,
поставленная
активом
Совета
старшеклассников.
Лыжня Росси.
Концерты
для
ветеранов,
концерты
для
учителей, митинги
(май)
Квесты
и
викторины,
приуроченные
к
памятным датам,
Интеллектуальные
игры, связанные с
интеграцией
школьных знаний и
аспектов
воспитания,
Использование
в
работе социальных
проб и практик.
4.2. Основные результаты реализации направлений воспитательной работы
образовательном учреждении (включение новых субъектов, новых форм работы):
в
Цель, задачи:
Целью воспитания в школе являлось личностно-ориентированное обучение и
воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуальных и
духовных свойств личности учащихся, развитие ценностных ориентиров обучающихся на
основе разнообразной, творческой, эмоционально – насыщенной деятельности,
пропагандирующей здоровый образ жизни.
Задачами являются:
1.
Обеспечение сохранности жизни и здоровья обучающихся: обеспечение
образовательных условий, способствующих развитию и сохранению физического,
психического и нравственного здоровья обучающихся, пропаганда ЗОЖ. Активизация
деятельности по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности,
злоупотребления ПАВ среди несовершеннолетних (совместно с субъектами
профилактики).
2.
Формирование у обучающихся гражданско-патриотического сознания, духовнонравственных ценностей гражданина России.
3.
Поддержка творческой активности обучающихся во всех сферах деятельности.
4.
Активизация деятельности ученического самоуправления .
5.
Подготовка обучающихся к сознательному выбору профессии. Формирование
самосознания,
определение
профессиональной
направленности,
способности
к социальной адаптации.
6.
Совершенствование системы семейного воспитания, повышение уровня правовой
культуры, ответственности родителей (законных представителей) за воспитание и
обучение детей. Вовлечение родителей (законных представителей) в учебновоспитательный процесс школы. Правовая и экономическая защита личности
обучающегося.
7. Укрепление старых традиций школьного коллектива и создание новых.
8. Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах.
9. Повышение психолого-педагогического мастерства учителя.
Основные направления
воспитательной работы в
образовательном
учреждении
Базовые
мероприятия
направлениям
здоровье
Реализация
плана
физкультурнооздоровительной
работы.
Реализация плана
гражданскоправового
воспитания
гражданственность
Результаты
по
Охват спортивными мероприятиями
составил не менее 90 % состава
учащихся.
Участие в районной игре «Зарница»
(Васев Д.А.), проведение классных
часов, развитие воспитательнопрофилактической «Недели добра»
(2).Участие в региональной игре «Моя
Семья» (Пименов А.О.)
творчество
Реализация планов Организация досуговых и праздничных
творческих дел всех мероприятий силами актива педагогов
структур школы
и Совета старшеклассников.
взаимодействие
Профориентация
родители
Вовлечение
родителей
активную
школы
педагоги
«Заражение»
постоянного
педагогического
состава
школы
идеями,
Взаимодействие с колледжами района;
участие в проекте «Профи-дебют:
масштаб - город» (148 человек).
Экологическое направление, туризм,
в фестиваль «Дружба народов», участие в
жизнь проекте «Книга памяти» (не менее 200
участников-родителей)
Презентация своей работы в форме
семинаров и мастер-классов для
педагогов нашей и других ОО.
Участие хорового коллектива педагогов
во всех общешкольных мероприятий
Совет старшеклассников
принесенными
(18 чел.)
молодыми
коллегами
и
учащимися
Реализация
Организация работы шефских пар
плановых
с обучающимися младших классов,
мероприятий ВПР
организация работы педагоговдублеров на дни школьного
самоуправления, организация и
проведение викторин и квестов для
обучающихся школы, тематическое
оформление школы к знаменательным
датам.
Проблемы: недостаточен кадровый резерв, инертность ряда классных
руководителей, неготовность ряда сотрудников школы менять годами складывающуюся
систему традиционных мероприятий. Работа на выполнение плана, организация разовых
мероприятий, слабая согласованность мероприятий с общей системой воспитательнопрофилактической работы, ограничения, связанные с эпидемиологической ситуацией .
Пути решения проблем: создание новых и интересных всем субъектам
образовательного процесса проектов, работа с молодыми педагогами, создание активно
действующей рабочей группы, большее использование потенциала детских объединений
школы и большее вовлеченность их в процесс воспитания.
Выводы: Необходимо развитие сложившейся системы воспитательнопрофилактической работы.
Перспективы развития: переход из стадии репродуктивного состояния в стадию
развития через реализацию новых проектов.
4.3 Направления и содержание гражданско-патриотического и нравственного
воспитания.
Перечень программ и проектов по гражданско-патриотическому и нравственному
воспитанию, реализующихся в образовательном учреждении.
Название
программ,
проектов,
сроки
реализации
проектов
Суть
проекта
программы, Результат
реализации
программы,
проекта
Реализация плана
гражданскоправового
воспитания
Формирование
законопослушного
гражданина,
патриота.
Отсутствие
фактов
вандализма, рост
уровня
толерантности
Участие реализующихся
программ и проектов в
различных
конкурсах
(результат)
Участие в конкурсах ТИК,
руководство
проектами
учащихся
по
обществознанию
(Сафонова
С.Н.),
проведение
классных
часов (68), участие в
городских акциях «12
апреля», «Ветеран живет
рядом»,
митингах
и
концертах,
участие
в
конкурсе «15 отважных»
(Васев Д.А.), проведение
классных часов, участие в
мероприятиях
направленных на развитие
толерантности
у
подростков.
Описание практики деятельности отрядов юных инспекторов дорожного движения
Количество
Количество Возраст
Достижения (участие в
Формы работы
отрядов
участников
конкурсах и др.)
1-
«Зебра»
12 человек
10-14 лет
Пропаганда
соблюдения
ПДД в
соответствии с
планом.
Участие в районном
этапе конкурса отрядов
ЮИД.
Ежемесячные
мероприятия с
учащимися
школы.
Ежеквартальные
акции
совместно с
сотрудниками
ГИБДД.
Содействие развитию ученического самоуправления в ОУ
Название органа
ФИО
Перечень
Результаты
ученического
руководителя
мероприятий, акций,
проведенных в ОУ
самоуправления
(куратора)
Волонтерский
отряд «Мудрое
сердце»
Антропова
Дарья
Николаевна
Организация и
проведение акций
«Неделя добра»
(октябрь, апрель),
«Красная ленточка»
(декабрь), сбор
макулатуры и
использованных
батареек.
Рост ответственности
участников отряда;
формирование
позитивного образа
волонтера в среде
подростков
Обучение волонтеров в
Центре «Диалог»
Отряд ЮИД
«Зебра»
Суворова
Елена
Владимировна
Регулярные занятия с
учащимися школы.
Участие в
профилактических
акциях совместно с
ГИБДД.
Высокий уровень
сформированности
навыков безопасного
поведения на дороге у
большинства учащихся
школы; навык
проведения
профилактических
акций.
Совет
Пименов
старшеклассников Алексей
Олегович
Организация
новогоднего праздника,
постановка сказки,
проведение концертов
для учащихся школы,
родителей, ветеранов,
проведение
общешкольных игр для
обучающихся.
Сплоченность актива
Совета, формирование
активной позиции
рядовых членов Совета.
Проблемы: В связи со сменой кураторов данной работы изменился качественный и
количественный состав этой структуры, что позволило обновить деятельность по
направлению. В этом году все члены совета были распределены по направлениям
воспитательной работы школы, в зависимости от их желания. Имеется проблема
понижения мотивации развития своего направления и желании переключиться на другое
направление.
Пути решения проблем: стимулирование всех перечисленных групп, создание
групп сменного состава для работы по направлениям воспитательной работы, повышение
престижности статуса члена детской школьной организации.
Выводы: необходима реализация целостной стратегии развития самоуправления в
школе.
Перспективы развития: расширение социального партнёрства с другими
организациями, что позволит применить свои способности в разных видах деятельности.
Деятельность по повышению профессиональной компетентности классных
руководителей, заместителей директоров по ВР
Целью методического объединения классных руководителей являлось
совершенствование и повышение эффективности учебно - воспитательной работы через
повышение мастерства классных руководителей.
На первом августовском заседании озвучен анализ воспитательной работы за
предыдущий учебный год, представлен план воспитательной работы школы на учебный
год, рассмотрены и рекомендованы к работе планы воспитательно-профилактической
работы классных руководителей, кроме этого было проведено ознакомление с примерной
программой воспитания, которую необходимо начать реализовывать с 2021-2022 учебного
года.
Второе заседание МО классных руководителей (сентябрь) было посвящено анализу
деятельности МО классных руководителей за прошедший учебный год и планированию
работы МО, выбору направлений, тем самообразования учителей начальных классов и
классных руководителей и их формам отчета, ознакомлению с планом ВШК
воспитательной деятельности классных руководителей. На последующих заседаниях
рассматривались конкретные проблемы развития воспитания: вопросы содержания,
методики и технологии воспитательного процесса, вопросы социального воспитания,
вопросы организации деятельности классного руководителя с детьми «группы риска»,
родителями обучающихся, вопросы проведения активных классных часов и родительских
собраний с обучающимися.
Особое место в работе МО отводилось консультированию классных
руководителей по вопросу их воспитательных функций, которые определяют содержание
педагогической
работы:
организационно-координирующей,
коммуникативной,
предупредительно-профилактической, охранно-защитной, коррекционной. Педагоги
делились опытом работы на заседаниях МО классных руководителей, на педагогических
советах, проводили и посещали открытые уроки и внеклассные воспитательные
мероприятия коллег, изучали опыт работы учителей, добившихся положительных
результатов в учебно-воспитательной работе, знакомились с новыми технологиями
проведения воспитательных мероприятий в школе.
Работа с социальными партнерами
Администрация Чкаловского района города Екатеринбурга.
Отделение по делам несовершеннолетних отдела полиции № 12
УМВД России по г. Екатеринбургу.
Территориальная
комиссия
Чкаловского
района
города
Екатеринбурга по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Управление социальной политики по Чкаловскому району г.
Екатеринбурга.
Чкаловская районная территориальная избирательная комиссия.
Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области И.Р.
Мороков.
МБУ
«Екатеринбургский
центр
психолого-педагогической
поддержки «Диалог».
ГАОУ
СПО
СО
"Уральский
колледж
технологии
и
предпринимательства ".
Колледж ФГБОУ ВПО Уральского государственного экономического
университета.
ГАОУ СПО СО «Екатеринбургский энергетический техникум».
Управление вневедомственной охраны по г. Екатеринбургу.
Екатеринбургская школа-интернат для умственно отсталых детей.
ДЮЦ «Спутник» Чкаловского района.
БИЦ «Библиотека № 31» города Екатеринбурга.
Исторический мультимедийный парк «Россия – моя история».
Основные тенденции учебного года
1.
Работа волонтерского отряда «Мудрое сердце» (руководитель – Антропова
Д.Н.). Основные акции "За здоровый образ жизни"; «День туриста онлайн»; «День
Конституции»; «Красная ленточка»; «День Защитника Отечества», «Бумаге вторую
жизнь», «Разрядка» акция по сбору батареек.
2.
Концерты для ветеранов и педагогов школы проходили в онлайн формате и
были приурочены к основным праздничным датам.
3.
Сайт ОО: регулярное обновление нормативных документов, оперативное
отражение всех значимых моментов жизни школы
4.
Активное ведение официального аккаунта школы в Instagram.
5.
Ежемесячный выпуск школьной газеты «Таймс 87» (Кобяшева Д.С. и
разновозрастный коллектив учащихся - 11 чел.)
6.
Выстраивание системы работы классных руководителей
7.
Активная работа Совета старшеклассников
8.
Проведение «Месячника безопасности детей» (сентябрь, апрель)
9.
Активная работа «Педагогического класса»
Профилактическая работа школы.
Работа велась в соответствии со следующими нормативными документами.
План мероприятий по профилактике экстремизма в МАОУ СОШ № 87
Программа профилактики социально-рискованных видов поведения
несовершеннолетних
Программа мер по профилактике безнадзорности, правонарушений и помощи
учащимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации
Программа мер по профилактике зависимого поведения учащихся
План воспитательно-профилактической работы
План работы Совета профилактики МАОУ СОШ № 87
План совместной работы МАОУ СОШ № 87 с инспектором ОДН ОП № 12
Цели:
Системный подход к вопросам профилактики;
Предупреждение безнадзорности;
Оказание комплексной поддержки учащимся в трудной жизненной ситуации
Предупреждение распространения зависимого поведения среди учащихся школы.
Задачи:
Создание педагогических условий для эффективной помощи школьникам в ТЖС;
Информирование всех участников образовательного процесса по вопросу
предупреждения безнадзорности;
Создание условий для оказания реальной педагогической помощи всем участникам
ОП;
Контрольно-аналитическая деятельность
Одним из главных направлений работы стала профилактика и купирование пропусков
занятий без уважительной причины.
Обучающиеся, пропускающие учебные занятия без уважительной причины
Год
2018
2019
2020
2
2
2
Для решения проблемы попуска занятий без уважительной причины были найдены
следующие пути.
проблемы
пути решения
• рост количества безнадзорных детей при
• создание условий для активного общения
живых родителях, уклонение родителей от
и формирования доверительных
воспитания детей, их нежелание принимать отношений между учащимися, педагогами
участие в решении проблем
и родителями в области профилактической
несовершеннолетних
работы в школе;
• недостаточная активность классных
• совершенствование методов мотивации
руководителей в профилактической работе;
классных руководителей и учителей школы
в ряде случаев отсутствие системного
на работу по профилактике
подхода
• неэффективность имеющихся механизмов
• следование плану совместной
воздействия на подростков и их родителей
деятельности, подписанному сотрудниками
при уклонении от обучения и совершении
ОП № 12 и МАОУ СОШ № 87
противоправных действий
Большое внимание уделялось работе с социальными партнерами ОО в сфере
профилактики.
Направлено документов о детях, пропускающих занятия, имеющих различные
проблемы.
2018
2019
2020
2
2
2
Адресат
в Прокуратуру
21
24
26
13
7
3
3
4
3
в ОДН ОП № 12
в ТКДН и ЗП
в соц. защиту
В отношении учащихся использовались следующие формы работы
1.
Беседы инспектора ОДН ОП № 12 Е.В. Григорьевой не реже 1 раза в квартал.
Охват – не менее 1130 человек в учебном году.
2.
Индивидуальные беседы зам. директора по ПР с учащимися, состоящими на
внутришкольном учете и «группой риска»-18 чел.
3.
Индивидуальная и групповая формы взаимодействия с родителями.
4.
Совещания при зам. директора с классными руководителями и педагогами школы.
5.
Проведение тестирования на употребление ПАВ. (Толерантно относящихся к ПАВ
в течение пяти прошедших лет обнаружено не было).
6.
Вовлечение учащихся подучетного контингента в общешкольные дела и проекты
(Полноценное вовлечение 2-3 чел. ежегодно).
7.
Работа Совета профилактики. На заседаниях Совета в учебном году рассмотрены
вопросы 51 учащегося.
Подучетный контингент (сравнение сентябрь - май) 2018 учебного года
Внутришкольный
Учет в ОДН
В социально опасном
Контингент "группы
учет начало/конец
начало/конец
положении
риска" начало/конец
года
года
начало/конец года
года
Начало3/конец 3
начало 6/конец 6 начало 0/конец 1
начало 10/конец 14
Подучетный контингент (сравнение сентябрь - май) 2019 учебного года
Внутришкольный
Учет в ОДН
В социально опасном
Контингент "группы
учет начало/конец
начало/конец
положении
риска" начало/конец
года
года
начало/конец года
года
Начало3/конец 4
начало 6/конец 4 начало1/конец 1
начало 14/конец 12
Подучетный контингент (сравнение сентябрь - май) 2020 учебного года
Внутришкольный
Учет в ОДН
В социально опасном
Контингент "группы
учет начало/конец
начало/конец
положении
риска" начало/конец
года
года
начало/конец года
года
Начало6/конец 6
начало 6/конец 6 начало1/конец 0
начало 12/конец 12
Главными причинами, обусловливающими нахождение учащегося на
внутришкольном учете и в «группе риска» в течение ряда лет остаются непосещение
занятий без уважительной причины и совершенные правонарушения. К концу учебного
года под воздействием индивидуально-профилактической работы всего коллектива и
социальных партнеров ОО количество учащихся подучетного контингента чаще всего
снижается.
Совершенные правонарушения
2018
2019
2020
0
0
0
преступления
3
2
2
правонарушения
0
0
0
отравления наркотиками
В отношении указанных учащихся регулярно проводится работа,
направленная на исключение повторных правонарушений.
Особое внимание в учебном году вновь уделено профилактике краж в
торговых центрах, профилактике пропусков занятий без уважительной причины;
вовлечению учащихся подучетного контингента в общешкольные дела (волонтерский
отряд, газета, индивидуальные поручения).
Выводы: В настоящее время воспитательно-профилактическая работа в школе
ориентирована, прежде всего, на выполнение плана мероприятий, основанном на
традиционной системе мероприятий, планах мероприятий района и города.
Для успешного развития воспитательно-профилактической системы необходим
новый, нестандартный взгляд. Для успешной модернизации воспитательнопрофилактической системы школы планируется осуществить следующее:
1. Продолжить работу группы инициативных педагогов по выработке новых форм
осуществления воспитательно-профилактической работы.
2. Продолжить изучение передового опыта коллег, обеспечить посещение
педагогами семинаров и мероприятий по воспитательно-профилактической работе в
течение учебного года.
3. Продолжить формирование комплекса методических мероприятий для классных
руководителей в рамках ОО с привлечением специалистов Центра «Диалог» и иных
социальных партнеров.
4. Продолжить работу по стимулированию творческой деятельности классных
руководителей, учащихся, родителей.
5. Продолжить работу над общешкольным воспитательным проектом с разделами
по различным направлениям.
6. Проводить систематическую работу по профилактике краж, пропусков занятий
без уважительной причины, вовлечению «трудных» подростков в общешкольные дела
с опорой на имеющийся у педагогов школы положительный опыт такой работы.
Антикоррупционная работа
Проводилась в форме бесед с учащимися, тематических классных часов с участием
инспектора ОДН ОП № 12 Е.В. Григорьевой. Охват учащихся составил 1125 человек.
5. Состояние материально-технической базы МАОУ СОШ № 87
Антитеррористическая безопасность
Перспктива
Всего за три года
(рублей)
Стоимость
Мероприятие
2020
Стоимость
Мероприятие
2019
Стоимость
Мероприятие
Направление
2018
Замена
«тревожно
й кнопки»
412030
247730
-
11700
-
Модерниза
ция
системного
блока
(видеореги
статора)
14300
-
Монтаж
камер
наблюден
ия на
территори
и школы,
монтаж
камер
наблюден
ия в
здании,
модерниз
ация
системы
записи
информац
ии
-
11700
Модернизац
ия
тревожной
оповещения
Монтаж
камер
наблюден
ия,
установка
монитора
наблюден
ия на
посту
охраны,
модерниза
ция
системног
о блока
(видеорег
истатора)
150000
Модернизация
системы
видео
наблюдения
Пожарная безопасность
Замена
7750
Замена
3269
аккумулят
извещате
орных
лей
батарей в
блоках
речевого
оповещен
ия
Приобретение мебели, ТСО, компьютерной и мультимедийной техники
Приобретен Приобрет 55755 Приобрет
Приобрете
ие мебели
ение
ение
ние
ученическо
мебели
мебели
мебели
й
учениучениучени(парты,
ческой
ческой
ческой
стулья)
для
для
для
соответству
начальсоответ
соответ
ющей
ной
ствующей
ствующей
требования
школы,
требовани
требования
м ФГОС,
соответ
ям
м
мебели
ствующей
ФГОС
ФГОС
ля
требовани
учебных
ям
кабинетов
ФГОС
Замена
АПС
194242
10944
127543
11019
Модернизация
системы
пожарной
сигнализации
Устано
вка
дополнитель
ных
камер до 5,
модер
низаци
я
(замен
а)
видеор
егиист
ратора
-
Приоб
ре
тение
специа
лизирова
нной
ученич
еской
мебели
в
кабине
т
физик
и
Систтемны
й
блок,
ноутбук
22700
МФУ
56000
МФУ
153200
МФУ
Приобрет 59470
ение
оборудова
ния
для
актового
зала
Приобрет 73735 Приобрете
ение
ние
вебкомпьюте
камер,
рных
компьютер
комлекту
ных колок
ющих и
перефери
и
Приобретение оборудования медицинского назначения
109750
Приобретен
ие прочего
оборудован
ия и
комплектую
щих
503277
-
462900
199543
Приобрете
ние
демостраци
онного
стеллажа и
стульев для
персона
649920
Компьюте 95480
р
стационар
ный
в
сборе
Приобрет
ение
шкафов
для
наглядна
пособий,
стулье в
актовый
зал
Компьют 91540
ер
стационар
ный
в
сборе,
ноутбук
231900
Приобретение
ТСО,
компьютерной,
мультимедийной
техники
и др.
5088
242955
Приобрет
ение
столов
учительск
их
298646
Приобретение
иной
мебели
Замена
приход
ящего
в
неиспр
авност
ьи
устаре
вающе
го
компь
ютерн
ого
оборуд
ования
Замена
приход
ящего
в
неиспр
авност
ьи
устаре
вающе
го
коптро
вально
множи
тельно
го
оборуд
ования
Приобрете
ние
облучателе
йрециркулят
оров,
дозаторов
для
обработки
рук,
антисептик
ов, иктермометов
77350
-
Приобретен
ие
оборудован
ия
для
пищеблока
-
Приобретение оборудования для пищеблока
Водонагре 22016
Приобрет 47256
ватель,
ение
стерилиза
холодиль
тор (уфной
лампа)
витрины
для
системы
очистки
вода
Проведение ремонтных работ
77350
-
1206295
Приобрет
ение
компьюте
ра для
мед.кабин
ета
Приобретение учебно-наглядных пособий и оборудования
Приобрет
Приобрет
ение
ение
учебноучебнонагляднаглядных
ных
пособий и
пособий и
оборудов
оборудов
аниядля
аниядля
учебных
учебных
кабинетов
кабинетов
;
Приобрет
ение
стендов в
рекреаци
и
-
1058097
6610
69272
Приобрет
ение и/к
термомет
ров
1030487
21000
490201
Приобретен
ие
учебнонаглядных
пособий
и
оборудован
ия
Облучате
льрециркуля
тор
716094
Оснащение
и
оборудован
ие
медицинского
кабинета.
Приобретение
оборудования
медицинского
назначения
Приоб
ретени
е
учебно
нагляд
ных
пособи
й
и
оборуд
ования
в
соотве
ствии
с
требов
аниям
и
ФГОС
Приоб
ретени
е
холоди
льных
витрин
50000
-
Ремонт
кровли
9300
150000
Косметич
еский
ремонт
помеще
ний
общего
пользован
ия
-
-
683540
50000
9300
Косметич
еский
ремонт
помеще
ний
общего
пользован
ия
Замена
оконных
блоков в
учебных
кабинетах
118800
Косметич 50000
еский
ремонт
помещени
й
общего
пользован
ия
Замена
оконных
блоков и
системы
освещени
яв
спортивно
м
зале
564740
-
Ремонт
системы
отоплени
я
21374
-
-
-
-
Монтаж 12000
потолочн
ых
конструк
ций в
админист
раитивно
м
кабинете
Иное
-
-
21374
-
12000
Ремонтные
работы
Замена
оконн
ых
блоков
в
учебн
ых
кабине
тах и
прочих
помещ
ениях
Капита
льный
ремонт
(замен
а)
кровли
Модер
низаци
я
(замен
а)
систем
ы
отопле
ния
-
4235976,24
260866
Приоб
ретени
е
необхо
димого
ПО
Приоб
ретени
е
необхо
димого
ПО
-
23750
Приобретен Приобрет
ие онлайнение
кассы
с онлайнпрограммн
кассы с
ым
программ
обеспечение
ным
м
в обеспечен
соответстви
ием
и
с
требования
ми
федерально
го
законодател
ьства
1372436
Приобрет
ение
программ
ного
обеспечен
ия:
Майкросо
фт,
ФИС
ФРДО
-
108862
Приобретен
ие
программно
го
обеспечени
я
Приобрет
Приобрет
ение
ение
учебнико
учебнико
в, учебнов, учебнометодиче
методиче
ской,
ской,
художест
художест
венной
венной
литератур
литератур
ы и иной
ы и иной
печатной
печатной
продукци
продукци
и,
и,
бланков
бланков
документ
документ
ов
об
ов
об
образован
образован
ии
ии
82940 Приобрет 69064 Приобрет
ение
ение
программ
программ
ного
ного
обеспечен
обеспечен
ия:
ия:
Майкросо
Майкросо
фт,
фт,
ФИС
ФИС
ФРДО,
ФРДО,
СКБСКБКонтур
Контур
23750
1755740,36
Приобрет
ение
учебников
, учебнометодичес
кой,
художеств
енной
литератур
ы и иной
печатной
продукци
и, бланков
документ
ов
об
образован
ии
1107799,88
Приобретен
ие
учебников,
учебнометодическ
ой,
художестве
нной
литературы
и
иной
печатной
продукции,
бланков
документов
об
образовани
и
Обслужив 16090 Обслужив
ание
ание
копировал
копирова
ьнольномножител
множител
ьного
ьного
оборудова
оборудов
ния
ания
37242 Обслужив
ание
копирова
льномножител
ьного
оборудов
ания
80920
134252
Обслужива
ние
копироваль
номножительн
ого
оборудован
ия
