Приложение
к ООП - ОП СОО
Принято на заседании
Педагогического совета Школы
«30» августа 2021 г.
Протокол № 1
Рабочая программа
учебного предмета
«Финансовая грамотность»
Уровень обучения:
основное общее
Срок реализации программы: 2 года
10- 11 класс
2
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные результаты обучения:
освоение базовых понятий и знаний, отражающих устройство сферы
финансов в глобальном цифровом мире и способов действия человека в нем,
в частности: человеческий капитал, инвестирование, роботизация,
искусственный интеллект, компетенции будущего, Hard skills, Soft skills.
Деньги, природа цифровых денег, инфляция и дефляция, волатильность,
банковские карты, мобильный интернет-банк, электронные деньги и
кошельки. Телефонное и интернет-мошенничество. Потребности, желания,
финансовая цель, активы и пассивы, осознанные расходы, источники дохода
физического лица, правила составления финансового плана, финансовая
«подушка безопасности». Маховик сбережений. Депозит, простые и сложные
проценты,
накопительный
счёт,
система
страхования
вкладов,
инвестирование, финансовые активы, облигации, акции, государственные и
корпоративные облигации, Производный финансовый инструмент, опционы,
фьючерсы, квалифицированный инвестор, брокер, индивидуальный
инвестиционный счёт, стратегия инвестирования, принципы финансовых
пирамид. Коммерческий банк, микрофинансовые организации, кредит,
кредитные карты, автокредитование, ипотека, кредитная история, кредитный
договор, банкротство физических лиц. Идентификация, персональные
данные, традиционная и биометрическая защита, единая система
идентификации и аутентификации, налоговая система, налог на имущество,
налог на доходы физических лиц, транспортный налог, социальные услуги и
льготы, пенсионная система, страховая и накопительная части пенсии.
Стартап, бизнес-план, бизнес-идея, маркетинговая стратегия, финансовый
план.
освоение предметных умений, включающих умения вести финансовые
расчёты, в том числе с использованием цифровых ресурсов и использовать
различную финансовую информацию для принятия решений.
освоение компетенций финансовой грамотности:
оценивать и прогнозировать востребованность профессиональных
компетенций;
планировать инвестиции в себя и развитие Hard skills и Soft skills.
различить разные типы денег, понимать сущность происходящих
процессов изменения стоимости денег, определять безопасность
операций;
формулировать личные финансовые цели, понимать основные риски;
планировать личные доходы и расходы;
составлять план достижения финансовых целей и создания финансовой
«подушки безопасности»;
оценивать предназначение финансовых услуг: кредитов и депозитов,
платёжных карт, страховых программ и т. д.;
видеть типичные ошибки при использовании базовых финансовых
услуг;
3
понимать различия между финансовыми инструментами, оценивать их
возможности применения;
различать банки и микрофинансовые организации (МФО), выбирать
наиболее выгодный вариант использования услуг по заимствованию
денег;
оценивать условия предоставления финансовых услуг, видеть
возможные последствия;
понимать специализацию и роль финансовых посредников в области
банковских, страховых и инвестиционных услуг, делать обоснованный
выбор наиболее подходящих услуг;
понимать принципы работы налоговой и пенсионной систем,
пользоваться сайтами и личными кабинетами ФНС и ПФР;
отличать возможные виды финансовых махинаций и знать способы
защиты от них;
пользоваться порталами, предоставляющими государственные услуги;
защищать персональную информацию различными способами;
понимать процесс реализации стартапа, оценивать необходимые
ресурсы и представлять возможные риски; формулировать идею
стартапа, понимать возможности финансирования (в зависимости от
конкретных условий);
принимать осознанные решения при совершении операций с
денежными средствами, использовать на практике дистанционные
средства управления финансами;
оценивать разные виды личного капитала, в том числе финансовые
активы и человеческий капитал;
расставлять свои финансовые цели в соответствии с возможностями и
приоритетами;
оценивать варианты инвестирования и выбирать приемлемый в
конкретных жизненных обстоятельствах;
диагностировать действия организации как финансовой пирамиды.
4
2. Содержание учебного предмета
Знание и понимание
Скорость жизни в цифровом мире. Возможные сценарии жизни.
Человеческий капитал. Инвестирование в себя. Роботизация. Искусственный
интеллект. Компетенции будущего. Hard skills и Soft skills.
Способы деятельности:
оценивать и прогнозировать востребованность профессиональных
компетенций
оценивать разные виды личного капитала, в том числе финансовые
активы и человеческий капитал
планировать инвестиции в себя и развитие Hard skills и Soft skills.
Раздел 2. Деньги в цифровом мире
Знание и понимание
Деньги. Природа цифровых денег. Стоимость денег во времени. Инфляция и
дефляция. Волатильность. Банковские карты. Мобильный интернет-банк.
Электронные деньги и кошельки. Телефонное мошенничество. Скимминг.
Фишинг. Снифферинг.
Способы деятельности:
различить разные типы денег, понимать сущность происходящих
процессов изменения стоимости денег, определять безопасность
операций
отличать возможные виды финансовых махинаций и знать способы
защиты от них
принимать осознанные решения при совершении операций с
денежными средствами, использовать на практике дистанционные
средства управления финансами
Раздел 3. Моделирование личных финансов
Знание и понимание
Потребности и желания. Пирамида Маслоу. Первичные и вторичные
потребности. Влияние рекламы. Финансовая цель. Активы и пассивы.
Страхование рисков. Осознанные расходы. Источники дохода. Правила
составления финансового плана. Финансовая «подушка безопасности».
Способы деятельности:
формулировать личные финансовые цели, понимать основные риски;
планировать личные доходы и расходы;
расставлять свои финансовые цели в соответствии с возможностями и
приоритетами
составлять план достижения финансовых целей и создания финансовой
«подушки безопасности»
Раздел 4. Инструменты сбережения и инвестирования
Знание и понимание
Маховик сбережений. Активный и пассивный доход. Вклад в банке
(депозит). Простые и сложные проценты. Накопительный счёт. Гарантии
государства. Система страхования вкладов. Инвестирование. Финансовые
5
активы. Облигации. Акции. Государственные и корпоративные облигации.
Производный
финансовый
инструмент.
Опционы.
Фьючерсы.
Квалифицированный инвестор. Брокер. Индивидуальный инвестиционный
счёт.
Стратегия
инвестирования.
Доходность.
Рыночные
риски.
Диверсификация инвестиционного портфеля. Принципы финансовых
пирамид в цифровом мире.
Способы деятельности:
видеть типичные ошибки при использовании базовых финансовых
услуг
понимать различия между финансовыми инструментами, оценивать их
возможности применения
оценивать условия предоставления финансовых услуг, видеть
возможные последствия их использования
понимать специализацию и роль финансовых посредников в области
банковских, страховых и инвестиционных услуг, делать обоснованный
выбор наиболее подходящих услуг
оценивать варианты инвестирования и выбирать приемлемый в
конкретных жизненных обстоятельствах
диагностировать действия организации как финансовой пирамиды
Раздел 5. Инструменты кредитования и заимствования
Знание и понимание
Кредит. Кредитные карты. Карты рассрочки. Автокредитование. Ипотека.
Коммерческий банк. Микрофинансовые организации. Идеальный заёмщик.
Кредитная история. Кредитный договор. Способы погашения кредита.
Банкротство физических лиц.
Способы деятельности:
оценивать предназначение финансовых услуг: кредитов и депозитов,
платёжных карт, страховых программ и т. д.;
видеть типичные ошибки при использовании базовых финансовых
услуг;
различать банки и микрофинансовые организации (МФО), выбирать
наиболее выгодный вариант использования услуг по заимствованию
денег;
оценивать условия предоставления финансовых услуг, видеть
возможные последствия;
Раздел 6. Сотрудничество с государством
Знание и понимание
Коммуникация в цифровом мире. Идентификация. Паспорт гражданина.
Персональные данные. Традиционная и биометрическая защита. Единая
система идентификации и аутентификации. Связь гражданина с
государством. Налоговая система. Налог на имущество. Кадастровая
стоимость. Налог на доходы физических лиц. Транспортный налог.
Социальная поддержка. Социальные услуги и льготы. Активный и
6
пенсионный возраст. Пенсионная система. Страховая и накопительная части
пенсии. Новая пенсионная формула.
Способы деятельности:
понимать принципы работы налоговой и пенсионной систем,
пользоваться сайтами и личными кабинетами ФНС и ПФР
пользоваться порталами, предоставляющими государственные услуги
защищать персональную информацию различными способами
Раздел 7. Создайте свой стартап
Знание и понимание
Стартап. Идеи для стартапа. Команда для стартапа. Бизнес-план. Бизнесидея. Маркетинговая стратегия. Финансовый план. Особенности реализации
идей. Принятие решений в ситуации неопределённости.
Способы деятельности:
понимать процесс реализации стартапа, оценивать необходимые
ресурсы и представлять возможные риски;
формулировать
идею
стартапа,
понимать
возможности
финансирования (в зависимости от конкретных условий)
7
3. Тематическое планирование
10-11 класс
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тематический раздел
Введение
Личность в мире будущего
Деньги в цифровом мире
Моделирование личных финансов
Инструменты
сбережения
и
инвестирования
Инструменты
кредитования
и
заимствования
Сотрудничество с государством
Создание стартапа
Итого
Количество часов
1
7
12
8
12
12
8
8
68
Тематическое планирование 10-11 класс
Тематичес
кий
раздел/час
ы
Контролируемые
элементы содержания
личностные
(КЭС)
(то, что проходим)
Личность
Скорость жизни
в
мире
в
цифровом
мире.
будущего
Возможные сценарии
(8ч.)
жизни. Человеческий
капитал.
Инвестирование в себя.
Роботизация.
Искусственный
интеллект.
Компетенции
будущего.
Планируемые образовательные результаты
метапредметные
(то, что диагностируем как добавочный
результат)
1.формирование
1.Умение
целостного
самостоятельно
мировоззрения,
планировать
пути
соответствующего
достижения целей, в
современному уровню том
числе
развития
науки
и альтернативные,
общественной
осознанно выбирать
практики.
наиболее
2.формирование основ эффективные
экологической
способы
решения
культуры,
учебных
и
соответствующей
познавательных
современному уровню задач. (1.1; 1.3; 1.5;
экологического
1.6)
мышления,
развитие 2.Умение определять
опыта
экологически понятия,
создавать
ориентированной
обобщения,
рефлексивноустанавливать
оценочной
и аналогии,
практической
классифицировать,
деятельности
в самостоятельно
жизненных ситуациях; выбирать основания
3.
формирование и
критерии
для
ответственного
классификации,
предметные
Ученик научится
Ученик
получит
(то,
что возможность научиться
оцениваем, ставим
отметки)
Выявлять
Проводить анализ
ограниченность
достоинств
и
ресурсов
по недостатков
типов
отношению
к экономических систем;
потребностям;
анализировать
различать
события общественной
свободное
и и политической жизни
экономическое
с экономической точки
благо;
зрения,
используя
характеризовать различные источники
в виде графика информации;
кривую
применять
производственных теоретические знания
возможностей;
по
экономике
для
выявлять
практической
факторы
деятельности
и
производства;
повседневной жизни;
различать типы
использовать
экономических
приобретенные знания
систем.
для
выполнения
практических заданий,
основанных
на
ситуациях, связанных с
описанием состояния
Контроль
и оценка
9
отношения к учению,
готовности
и
способности
обучающихся
к
саморазвитию
и
самообразованию
на
основе мотивации к
обучению и познанию,
осознанному выбору и
построению
дальнейшей
индивидуальной
траектории
образования на базе
ориентировки в мире
профессий
и
профессиональных
предпочтений с учетом
устойчивых
познавательных
интересов, а также на
основе формирования
уважительного
отношения к труду,
развития опыта участия
в социально значимом
труде;
устанавливать
причинноследственные связи,
строить логические
рассуждения, делать
умозаключения
(индуктивные,
дедуктивные и по
аналогии) и выводы
(2.1; 2.2; 2.3;2.5)
3.Умение создавать,
применять
и
преобразовывать
знаки и символы,
модели и схемы для
решения учебных и
познавательных задач
(3.1; 3.2; 3.3)
4. Смысловое чтение.
Умение
осознанно
использовать речевые
средства
в
соответствии
с
задачей
коммуникации
для
выражения
своих
чувств, мыслей и
потребностей,
планирования
и
регуляции
своей
деятельности;
владение устной и
российской экономики;
использовать
приобретенные
ключевые компетенции
при выполнении учебноисследовательских
проектов, нацеленных
на решение основных
экономических
проблем;
находить
информацию
по
предмету
экономической теории
из
источников
различного типа;
отделять основную
информацию
от
второстепенной,
критически оценивать
достоверность
полученной
информации
из
неадаптированных
источников
по
экономической теории.
10
письменной речью,
монологической
контекстной речью.
5.
Умение
организовывать
учебное
сотрудничество
и
совместную
деятельность
с
учителем
и
сверстниками;
работать
индивидуально и в
группе:
находить
общее решение и
разрешать конфликты
на
основе
согласования
позиций
и
учёта
интересов;
формулировать,
аргументировать
и
отстаивать
своё
мнение
6.Формирование
и
развитие
компетентности
в
области
использования
информационнокоммуникационных
технологий; развитие
мотивации
к
11
овладению культурой
активного
пользования
словарями и другими
поисковыми
системами.
7.Формирование
и
развитие
экологического
мышления,
умение
применять
его
в
познавательной,
коммуникативной,
социальной практике
и профессиональной
ориентации
Рациональный
Деньги в
Защита
цифровом потребитель.
потребителя.
мире (12 прав
Семейный
бюджет.
часов)
Источники семейных
доходов. Реальные и
номинальные доходы
семьи. Основные виды
расходов
семьи.
Потребительский
кредит.
Ипотечный
кредит. Страхование
Рыночный
спрос.
Рыночное
1)навыки
сотрудничества
со
сверстниками, детьми
младшего
возраста,
взрослыми
в
образовательной,
общественно полезной,
учебноисследовательской,
проектной и других
видах деятельности;
1)
умение
самостоятельно
определять
цели
деятельности
и
составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать
деятельность;
использовать
все
возможные ресурсы
2)нравственное
достижения
сознание и поведение для
Анализировать
и
планировать
структуру
семейного
бюджета
собственной
семьи;
принимать
рациональные
решения
в
условиях
относительной
ограниченности
доступных
Применять
полученные
теоретические
и
практические
знания
для
определения
экономически
рационального
поведения;
использовать
приобретенные знания
для
экономически
грамотного поведения
в современном мире;
сопоставлять свои
12
предложение.
Рыночное равновесие.
Последствия введения
фиксированных
цен.
Равновесная
цена.
Эластичность спроса.
Эластичность
предложения.
Фирма и ее цели.
Экономические
цели
фирмы.
Организационноправовые
формы
предприятий. Акции,
облигации и другие
ценные
бумаги.
Фондовый
рынок.
Франчайзинг.
Предпринимательство.
Источники
финансирования
бизнеса.
Факторы
производства.
Издержки,
выручка,
прибыль.
Производство,
производительность
труда.
Факторы,
влияющие
на
производительность
труда.
Основные
принципы
менеджмента.
на основе усвоения поставленных целей ресурсов;
общечеловеческих
и реализации планов
выявлять
деятельности;
закономерности
и
ценностей;
выбирать успешные взаимосвязь
в спроса
и
3)
готовность
и стратегии
предложения;
способность
к различных
различать
образованию, в том ситуациях;
организационночисле
самообразованию, на 2)
умение правовые формы
предпринимательс
протяжении
всей продуктивно
жизни;
сознательное общаться
и кой деятельности;
приводить
отношение
к взаимодействовать в
непрерывному
процессе совместной примеры
российских
образованию
как деятельности,
условию
успешной учитывать позиции предприятий
профессиональной
и других
участников разных
организационнообщественной
деятельности,
правовых форм;
эффективно
деятельности;
выявлять виды
разрешать
ценных бумаг;
4)
эстетическое конфликты;
определять
отношение к миру,
между
включая эстетику быта, 3) владение навыками разницу
постоянными
и
научного
и познавательной,
переменными
технического
учебнотворчества,
спорта, исследовательской и издержками;
объяснять
общественных
проектной
взаимосвязь
деятельности,
отношений;
факторов
навыками
и
5)
бережное, разрешения проблем; производства
и факторов дохода;
ответственное
и способность
приводить
готовность
к
компетентное
примеры
отношение
к самостоятельному
методов факторов,
физическому
и поиску
потребности
и
возможности,
оптимально
распределять
свои
материальные
и
трудовые
ресурсы,
составлять семейный
бюджет;
грамотно
применять полученные
знания
для
оценки
собственных
экономических
действий в качестве
потребителя,
члена
семьи и гражданина;
объективно
оценивать
эффективность
деятельности
предприятия;
проводить
анализ
организационноправовых
форм
крупного
и
малого
бизнеса;
объяснять
практическое
назначение
франчайзинга и сферы
его применения;
выявлять
и
сопоставлять различия
13
Основные
элементы
маркетинга.
Бизнесплан.
Реклама.
Конкуренция. Рынки с
интенсивной
конкуренцией. Рынки с
ослабленной
конкуренцией.
Рынок капитала.
Рынок земли. Рынок
труда. Заработная плата
и
стимулирование
труда.
Прожиточный
минимум.
Занятость.
Безработица.
Виды
безработицы.
Государственная
политика в области
занятости. Профсоюзы.
психологическому
здоровью,
как
собственному, так и
других людей, умение
оказывать
первую
помощь;
6) осознанный выбор
будущей профессии и
возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной
деятельности
как
возможности участия в
решении
личных,
общественных,
государственных,
общенациональных
проблем;
решения
практических задач,
применению
различных методов
познания;
4)
готовность
и
способность
к
самостоятельной
информационнопознавательной
деятельности,
владение навыками
получения
необходимой
информации
из
словарей
разных
типов,
умение
ориентироваться
в
различных
источниках
информации,
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую
из
различных
источников;
7) сформированность
экологического
мышления, понимания
влияния
социальноэкономических
процессов на состояние
природной
и
социальной
среды; 5)
умение
приобретение
опыта использовать
эколого-направленной
средства
влияющих
на
производительност
ь труда;
объяснять
социальноэкономическую
роль и функции
предпринимательс
тва;
решать
познавательные и
практические
задачи,
отражающие
типичные
экономические
задачи
по
микроэкономике.
между менеджментом
и
предпринимательство
м;
определять
практическое
назначение
основных
функций
менеджмента;
определять место
маркетинга
в
деятельности
организации;
определять
эффективность
рекламы на основе
ключевых принципов ее
создания;
сравнивать рынки с
интенсивной
и
несовершенной
конкуренцией;
понимать
необходимость
соблюдения
предписаний,
предлагаемых
в
договорах по кредитам,
ипотеке и в трудовых
договорах;
14
деятельности;
8)
ответственное
отношение к созданию
семьи
на
основе
осознанного принятия
ценностей
семейной
жизни.
информационных и
коммуникационных
технологий (далее ИКТ) в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
6) умение определять
назначение
и
функции различных
социальных
институтов;
7)
умение
самостоятельно
оценивать
и
принимать решения,
определяющие
стратегию поведения,
с
учетом
гражданских
и
нравственных
15
ценностей;
8)
владение
языковыми
средствами - умение
ясно, логично и точно
излагать свою точку
зрения, использовать
адекватные языковые
средства;
9) владение навыками
познавательной
рефлексии
как
осознания
совершаемых
действий
и
мыслительных
процессов,
их
результатов
и
оснований,
границ
своего
знания
и
незнания,
новых
познавательных задач
и
средств
их
достижения.
Макроэко
номика(11
часов)
Деньги.
Природа
цифровых
денег.
Стоимость денег во
времени. Инфляция и
дефляция.
1) сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
науки
и
1)
умение
Приводить
самостоятельно
примеры влияния
определять
цели государства
на
деятельности
и экономику;
составлять
планы
выявлять
Преобразовывать и
использовать
экономическую
информацию
по
макроэкономике
для
16
Волатильность.
Банковские
карты.
Мобильный интернетбанк.
Электронные
деньги и кошельки.
Телефонное
мошенничество.
Скимминг.
Фишинг.
Снифферинг.
общественной
практики, основанного
на диалоге культур, а
также различных форм
общественного
сознания,
осознание
своего
места
в
поликультурном мире;
2) сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания
в
соответствии
с
общечеловеческими
ценностями и идеалами
гражданского
общества; готовность и
способность
к
самостоятельной,
творческой
и
ответственной
деятельности;
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать
деятельность;
использовать
все
возможные ресурсы
для
достижения
поставленных целей
и реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии
в
различных
ситуациях;
2)
умение
продуктивно
общаться
и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других
участников
деятельности,
эффективно
разрешать
конфликты;
3)
толерантное
сознание и поведение в
поликультурном мире,
готовность
и
способность
вести
диалог
с
другими
людьми, достигать в
нем взаимопонимания, 3) владение навыками
находить общие цели и познавательной,
сотрудничать для их учебно-
общественнополезные блага в
собственном
окружении;
приводить
примеры
факторов,
влияющих
на
производительност
ь труда;
определять
назначение
различных видов
налогов;
анализировать
результаты
и
действия
монетарной
и
фискальной
политики
государства;
выявлять сферы
применения
показателя ВВП;
решения практических
вопросов в учебной
деятельности;
применять
полученные
теоретические
и
практические
знания
для
эффективного
использования
основных
социальноэкономических
ролей
наемного работника и
налогоплательщика в
конкретных ситуациях;
объективно
оценивать
экономическую
информацию,
критически
относиться
к
псевдонаучной
информации
по
макроэкономическим
вопросам;
17
достижения,
способность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым,
национальным
признакам и другим
негативным
социальным явлениям;
4)
навыки
сотрудничества
со
сверстниками, детьми
младшего
возраста,
взрослыми
в
образовательной,
общественно полезной,
учебноисследовательской,
проектной и других
видах деятельности;
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
способность
и
готовность
к
самостоятельному
поиску
методов
решения
практических задач,
применению
различных методов
познания;
4)
готовность
и
способность
к
самостоятельной
информационнопознавательной
деятельности,
владение навыками
получения
необходимой
информации
из
словарей
разных
типов,
умение
в
5)
нравственное ориентироваться
сознание и поведение различных
на основе усвоения источниках
информации,
общечеловеческих
критически
ценностей;
оценивать
и
18
6)
готовность
и
способность
к
образованию, в том
числе
самообразованию, на
протяжении
всей
жизни;
сознательное
отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной
и
общественной
деятельности;
7)
эстетическое
отношение к миру,
включая эстетику быта,
научного
и
технического
творчества,
спорта,
общественных
отношений;
8)
принятие
и
реализацию ценностей
здорового
и
безопасного
образа
жизни, потребности в
физическом
самосовершенствовани
и, занятиях спортивнооздоровительной
интерпретировать
информацию,
получаемую
из
различных
источников;
5)
умение
использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий (далее ИКТ) в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
6) умение определять
назначение
и
функции различных
социальных
институтов;
19
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек:
курения,
употребления алкоголя,
наркотиков;
7)
умение
самостоятельно
оценивать
и
принимать решения,
определяющие
стратегию поведения,
учетом
9)
бережное, с
и
ответственное
и гражданских
нравственных
компетентное
отношение
к ценностей;
физическому
и
психологическому
8)
владение
здоровью,
как языковыми
собственному, так и средствами - умение
других людей, умение ясно, логично и точно
оказывать
первую излагать свою точку
зрения, использовать
помощь;
адекватные языковые
10) осознанный выбор средства;
будущей профессии и
возможностей
9) владение навыками
реализации
познавательной
собственных
рефлексии
как
жизненных
планов; осознания
отношение
к совершаемых
профессиональной
действий
и
деятельности
как мыслительных
возможности участия в процессов,
их
решении
личных, результатов
и
общественных,
оснований,
границ
государственных,
своего
знания
и
общенациональных
незнания,
новых
познавательных задач
20
проблем;
и
средств
достижения.
их
11) сформированность
экологического
мышления, понимания
влияния
социальноэкономических
процессов на состояние
природной
и
социальной
среды;
приобретение
опыта
эколого-направленной
деятельности;
12)
ответственное
отношение к созданию
семьи
на
основе
осознанного принятия
ценностей
семейной
жизни.
Моделиро
вание
личных
финансов
(9часов)
Потребности
и
желания.
Пирамида
Маслоу. Первичные и
вторичные
потребности. Влияние
рекламы. Финансовая
цель.
Активы
и
пассивы. Страхование
рисков.
Осознанные
расходы.
Источники
дохода.
Правила
1) сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
науки
и
общественной
практики, основанного
на диалоге культур, а
также различных форм
общественного
сознания,
осознание
1)умение
самостоятельно
определять
цели
деятельности
и
составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать
деятельность;
Анализировать
и
планировать
структуру
семейного
бюджета
собственной
семьи;
принимать
рациональные
решения
в
условиях
Применять
полученные
теоретические
и
практические
знания
для
определения
экономически
рационального
поведения;
использовать
приобретенные знания
для
экономически
21
составления
своего
места
в
финансового
плана. поликультурном мире;
Финансовая «подушка
безопасности».
2) сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания
в
соответствии
с
общечеловеческими
ценностями и идеалами
гражданского
общества; готовность и
способность
к
самостоятельной,
творческой
и
ответственной
деятельности;
3)
толерантное
сознание и поведение в
поликультурном мире,
готовность
и
способность
вести
диалог
с
другими
людьми, достигать в
нем взаимопонимания,
находить общие цели и
сотрудничать для их
достижения,
способность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
использовать
все
возможные ресурсы
для
достижения
поставленных целей
и реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии
в
различных
ситуациях;
2)
умение
продуктивно
общаться
и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других
участников
деятельности,
эффективно
разрешать
конфликты;
3) владение навыками
познавательной,
учебноисследовательской и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
способность
и
относительной
ограниченности
доступных
ресурсов;
выявлять
закономерности и
взаимосвязь
спроса
и
предложения;
различать
организационноправовые формы
предпринимательс
кой деятельности;
приводить
примеры
российских
предприятий
разных
организационноправовых форм;
выявлять виды
ценных бумаг;
определять
разницу
между
постоянными
и
переменными
издержками;
объяснять
взаимосвязь
факторов
производства
и
факторов дохода;
грамотного поведения
в современном мире;
сопоставлять свои
потребности
и
возможности,
оптимально
распределять
свои
материальные
и
трудовые
ресурсы,
составлять семейный
бюджет;
грамотно
применять полученные
знания
для
оценки
собственных
экономических
действий в качестве
потребителя,
члена
семьи и гражданина;
объективно
оценивать
эффективность
деятельности
предприятия;
проводить
анализ
организационноправовых
форм
крупного
и
малого
бизнеса;
объяснять
практическое
назначение
франчайзинга и сферы
22
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым,
национальным
признакам и другим
негативным
социальным явлениям;
готовность
к
самостоятельному
поиску
методов
решения
практических задач,
применению
различных методов
познания;
4)
навыки
сотрудничества
со
сверстниками, детьми
младшего
возраста,
взрослыми
в
образовательной,
общественно полезной,
учебноисследовательской,
проектной и других
видах деятельности;
4)
готовность
и
способность
к
самостоятельной
информационнопознавательной
деятельности,
владение навыками
получения
необходимой
информации
из
словарей
разных
типов,
умение
ориентироваться
в
различных
источниках
информации,
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую
из
различных
источников;
5)
нравственное
сознание и поведение
на основе усвоения
общечеловеческих
ценностей;
6)
готовность
и
способность
к
образованию, в том
числе
самообразованию, на
протяжении
всей
приводить
примеры
факторов,
влияющих
на
производительност
ь труда;
объяснять
социальноэкономическую
роль и функции
предпринимательс
тва;
решать
познавательные и
практические
задачи,
отражающие
типичные
экономические
задачи
по
микроэкономике.
его применения;
выявлять
и
сопоставлять различия
между менеджментом
и
предпринимательство
м;
определять
практическое
назначение
основных
функций
менеджмента;
определять место
маркетинга
в
деятельности
организации;
определять
эффективность
рекламы на основе
ключевых принципов ее
создания;
сравнивать рынки с
интенсивной
и
несовершенной
конкуренцией;
понимать
необходимость
соблюдения
предписаний,
предлагаемых
в
договорах по кредитам,
ипотеке и в трудовых
договорах;
23
жизни;
сознательное
отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной
и
общественной
деятельности;
7)
эстетическое
отношение к миру,
включая эстетику быта,
научного
и
технического
творчества,
спорта,
общественных
отношений;
8)
принятие
и
реализацию ценностей
здорового
и
безопасного
образа
жизни, потребности в
физическом
самосовершенствовани
и, занятиях спортивнооздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек:
курения,
употребления алкоголя,
наркотиков;
5)
умение
использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий (далее ИКТ) в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
6) умение определять
назначение
и
функции различных
социальных
институтов;
7)
умение
самостоятельно
оценивать
и
принимать решения,
определяющие
стратегию поведения,
24
9)
бережное,
ответственное
и
компетентное
отношение
к
физическому
и
психологическому
здоровью,
как
собственному, так и
других людей, умение
оказывать
первую
помощь;
с
учетом
гражданских
и
нравственных
ценностей;
8)
владение
языковыми
средствами - умение
ясно, логично и точно
излагать свою точку
зрения, использовать
адекватные языковые
10) осознанный выбор средства;
будущей профессии и
возможностей
9) владение навыками
реализации
познавательной
собственных
рефлексии
как
жизненных
планов; осознания
отношение
к совершаемых
профессиональной
действий
и
деятельности
как мыслительных
возможности участия в процессов,
их
решении
личных, результатов
и
общественных,
оснований,
границ
государственных,
своего
знания
и
общенациональных
незнания,
новых
проблем;
познавательных задач
и
средств
их
11) сформированность достижения.
экологического
мышления, понимания
влияния
социальноэкономических
25
процессов на состояние
природной
и
социальной
среды;
приобретение
опыта
эколого-направленной
деятельности;
12)
ответственное
отношение к созданию
семьи
на
основе
осознанного принятия
ценностей
семейной
жизни.
Инструме
нты
сбережени
я
инвестиро
вания (12
часов)
Маховик сбережений.
Активный и пассивный
доход. Вклад в банке
(депозит). Простые и
сложные
проценты.
Накопительный счёт.
Гарантии государства.
Система страхования
вкладов.
Инвестирование.
Финансовые
активы.
Облигации.
Акции.
Государственные
и
корпоративные
облигации.
Производный
финансовый
инструмент. Опционы.
1.формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
науки
и
общественной
практики.
2.формирование
основы экологической
культуры,
соответствующей
современному уровню
экологического
мышления,
развитие
опыта
экологически
ориентированной
рефлексивно-
1)самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей
и реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в
различные
ситуации
свободного
выбора, выявлять
его основания и
последствия;
различать
формы
чувственного и
рационального
познания, поясняя
их примерами;
выявлять
особенности
научного
познания;
различать
абсолютную и
Выделять
и
формулировать
характерные
особенности рыночных
структур;
выявлять
противоречия рынка;
раскрывать роль и
место фондового рынка
в
рыночных
структурах;
раскрывать
возможности
финансирования малых
и крупных фирм;
обосновывать выбор
форм
бизнеса
в
конкретных ситуациях;
26
Фьючерсы.
Квалифицированный
инвестор.
Брокер.
Индивидуальный
инвестиционный счёт.
Стратегия
инвестирования.
Доходность. Рыночные
риски. Диверсификация
инвестиционного
портфеля. Принципы
финансовых пирамид в
цифровом мире.
оценочной
и
практической
деятельности
в
жизненных ситуациях;
3.формирование
ответственного
отношения к учению,
готовности
и
способности
обучающихся
к
саморазвитию
и
самообразованию
на
основе мотивации к
обучению и познанию,
осознанному выбору и
построению
дальнейшей
индивидуальной
траектории
образования на базе
ориентировки в мире
профессий
и
профессиональных
предпочтений с учетом
устойчивых
познавательных
интересов, а также на
основе формирования
уважительного
отношения к труду,
развития опыта участия
в социально значимом
труде;
различных
ситуациях;
2) умение
продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать
конфликты;
3) владение навыками
познавательной,
учебноисследовательской и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
способность и
готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения
практических задач,
применению
различных методов
познания;
относительную
истины;
иллюстрировать
конкретными
примерами роль
мировоззрения в
жизни человека;
выявлять связь
науки и
образования,
анализировать
факты социальной
действительности
в контексте
возрастания роли
образования и
науки в
современном
обществе;
выражать и
аргументировать
собственное
отношение к роли
образования и
самообразования в
жизни человека.
различать источники
финансирования малых
и
крупных
предприятий;
определять
практическое
назначение основных
функций менеджмента;
определять
место
маркетинга
в
деятельности
организации;
применять
полученные знания для
выполнения
социальных
ролей
работника
и
производителя;
оценивать
свои
возможности
трудоустройства
в
условиях рынка труда;
раскрывать
фазы
экономического цикла;
высказывать
аргументированные
суждения
о
противоречивом
влиянии
процессов
глобализации
на
различные
стороны
мирового хозяйства и
национальных
27
экономик;
давать
оценку
противоречивым
последствиям
экономической
глобализации;
извлекать
информацию
из
различных источников
для анализа тенденций
общемирового
экономического
развития,
экономического
развития России.
Инструме
нты
кредитова
ния
и
заимствов
ания (12 ч)
Кредит.
Кредитные
карты.
Карты
рассрочки.
Автокредитование.
Ипотека.
Коммерческий
банк.
Микрофинансовые
организации.
Идеальный
заёмщик.
Кредитная
история.
Кредитный
договор.
Способы
погашения
кредита. Банкротство
физических лиц.
1) сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
науки
и
общественной
практики, основанного
на диалоге культур, а
также различных форм
общественного
сознания,
осознание
своего
места
в
поликультурном мире;
1)умение
самостоятельно
определять
цели
деятельности
и
составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать
деятельность;
использовать
все
возможные ресурсы
для
достижения
2) сформированность поставленных целей
основ саморазвития и и реализации планов
самовоспитания
в деятельности;
Анализировать
и
планировать
структуру
семейного
бюджета
собственной
семьи;
принимать
рациональные
решения
в
условиях
относительной
ограниченности
доступных
ресурсов;
выявлять
закономерности и
Проводить анализ
достоинств
и
недостатков
типов
экономических систем;
анализировать
события общественной
и политической жизни
с экономической точки
зрения,
используя
различные источники
информации;
применять
теоретические знания
по
экономике
для
практической
деятельности
и
повседневной жизни;
28
соответствии
с
общечеловеческими
ценностями и идеалами
гражданского
общества; готовность и
способность
к
самостоятельной,
творческой
и
ответственной
деятельности;
3)
толерантное
сознание и поведение в
поликультурном мире,
готовность
и
способность
вести
диалог
с
другими
людьми, достигать в
нем взаимопонимания,
находить общие цели и
сотрудничать для их
достижения,
способность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым,
национальным
признакам и другим
выбирать успешные взаимосвязь
стратегии
в спроса
и
различных
предложения;
различать
ситуациях;
организационно2)
умение правовые формы
предпринимательс
продуктивно
общаться
и кой деятельности;
приводить
взаимодействовать в
процессе совместной примеры
российских
деятельности,
учитывать позиции предприятий
других
участников разных
организационнодеятельности,
правовых форм;
эффективно
выявлять виды
разрешать
ценных бумаг;
конфликты;
определять
между
3) владение навыками разницу
постоянными
и
познавательной,
переменными
учебноисследовательской и издержками;
объяснять
проектной
взаимосвязь
деятельности,
факторов
навыками
и
разрешения проблем; производства
способность
и факторов дохода;
приводить
готовность
к
примеры
самостоятельному
поиску
методов факторов,
влияющих
на
решения
практических задач, производительност
ь труда;
применению
использовать
приобретенные знания
для
выполнения
практических заданий,
основанных
на
ситуациях, связанных с
описанием состояния
российской экономики;
использовать
приобретенные
ключевые компетенции
при выполнении учебноисследовательских
проектов, нацеленных
на решение основных
экономических
проблем;
находить
информацию
по
предмету
экономической теории
из
источников
различного типа;
отделять основную
информацию
от
второстепенной,
критически оценивать
достоверность
полученной
информации
из
неадаптированных
источников
по
экономической теории.
29
негативным
социальным явлениям;
различных
познания;
4)
навыки
сотрудничества
со
сверстниками, детьми
младшего
возраста,
взрослыми
в
образовательной,
общественно полезной,
учебноисследовательской,
проектной и других
видах деятельности;
4)
готовность
и
способность
к
самостоятельной
информационнопознавательной
деятельности,
владение навыками
получения
необходимой
информации
из
словарей
разных
типов,
умение
ориентироваться
в
различных
источниках
информации,
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую
из
различных
источников;
5)
нравственное
сознание и поведение
на основе усвоения
общечеловеческих
ценностей;
6)
готовность
и
способность
к
образованию, в том
числе
самообразованию, на
протяжении
всей
жизни;
сознательное
отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной
и
методов
5)умение
использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий (далее -
объяснять
социальноэкономическую
роль и функции
предпринимательс
тва;
решать
познавательные и
практические
задачи,
отражающие
типичные
экономические
задачи
по
микроэкономике.
30
общественной
деятельности;
7)
эстетическое
отношение к миру,
включая эстетику быта,
научного
и
технического
творчества,
спорта,
общественных
отношений;
8)
принятие
и
реализацию ценностей
здорового
и
безопасного
образа
жизни, потребности в
физическом
самосовершенствовани
и, занятиях спортивнооздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек:
курения,
употребления алкоголя,
наркотиков;
ИКТ) в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
6)умение определять
назначение
и
функции различных
социальных
институтов;
7)умение
самостоятельно
оценивать
и
принимать решения,
определяющие
стратегию поведения,
9)
бережное, с
учетом
и
ответственное
и гражданских
нравственных
компетентное
отношение
к ценностей;
физическому
и
психологическому
8)владение
31
здоровью,
как
собственному, так и
других людей, умение
оказывать
первую
помощь;
языковыми
средствами - умение
ясно, логично и точно
излагать свою точку
зрения, использовать
адекватные языковые
10) осознанный выбор средства;
будущей профессии и
возможностей
9)владение навыками
реализации
познавательной
собственных
рефлексии
как
жизненных
планов; осознания
отношение
к совершаемых
профессиональной
действий
и
деятельности
как мыслительных
возможности участия в процессов,
их
решении
личных, результатов
и
общественных,
оснований,
границ
государственных,
своего
знания
и
общенациональных
незнания,
новых
познавательных задач
проблем;
и
средств
их
11) сформированность достижения.
экологического
мышления, понимания
влияния
социальноэкономических
процессов на состояние
природной
и
социальной
среды;
приобретение
опыта
эколого-направленной
32
деятельности;
12)
ответственное
отношение к созданию
семьи
на
основе
осознанного принятия
ценностей
семейной
жизни.
Сотрудни
чество с
государст
вом
Коммуникация
в
цифровом
мире.
Идентификация.
Паспорт гражданина.
Персональные данные.
Традиционная
и
биометрическая
защита. Единая система
идентификации
и
аутентификации. Связь
гражданина
с
государством.
Налоговая
система.
Налог на имущество.
Кадастровая стоимость.
Налог
на
доходы
физических
лиц.
Транспортный налог.
Социальная поддержка.
Социальные услуги и
льготы. Активный и
пенсионный
возраст.
Пенсионная
система.
1.формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
науки
и
общественной
практики.
2.формирование
основы экологической
культуры,
соответствующей
современному уровню
экологического
мышления,
развитие
опыта
экологически
ориентированной
рефлексивнооценочной
и
практической
деятельности
в
жизненных ситуациях;
3.формирование
1)умение
самостоятельно
определять
цели
деятельности
и
составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать
деятельность;
использовать
все
возможные ресурсы
для
достижения
поставленных целей
и реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии
в
различных
ситуациях;
2)
различные
ситуации
свободного
выбора, выявлять
его основания и
последствия;
различать
формы
чувственного и
рационального
познания, поясняя
их примерами;
выявлять
особенности
научного
познания;
различать
абсолютную и
относительную
истины;
иллюстрировать
конкретными
умение примерами роль
Выделять
и
формулировать
характерные
особенности рыночных
структур;
выявлять
противоречия рынка;
раскрывать роль и
место фондового рынка
в
рыночных
структурах;
раскрывать
возможности
финансирования малых
и крупных фирм;
обосновывать выбор
форм
бизнеса
в
конкретных ситуациях;
различать источники
финансирования малых
и
крупных
предприятий;
определять
33
Страховая
и
накопительная
части
пенсии.
Новая
пенсионная формула.
ответственного
отношения к учению,
готовности
и
способности
обучающихся
к
саморазвитию
и
самообразованию
на
основе мотивации к
обучению и познанию,
осознанному выбору и
построению
дальнейшей
индивидуальной
траектории
образования на базе
ориентировки в мире
профессий
и
профессиональных
предпочтений с учетом
устойчивых
познавательных
интересов, а также на
основе формирования
уважительного
отношения к труду,
развития опыта участия
в социально значимом
труде;
продуктивно
общаться
и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других
участников
деятельности,
эффективно
разрешать
конфликты;
3) владение навыками
познавательной,
учебноисследовательской и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
способность
и
готовность
к
самостоятельному
поиску
методов
решения
практических задач,
применению
различных методов
познания;
4)
готовность
способность
самостоятельной
и
к
мировоззрения в
жизни человека;
выявлять связь
науки и
образования,
анализировать
факты социальной
действительности
в контексте
возрастания роли
образования и
науки в
современном
обществе;
выражать и
аргументировать
собственное
отношение к роли
образования и
самообразования в
жизни человека.
практическое
назначение основных
функций менеджмента;
определять
место
маркетинга
в
деятельности
организации;
применять
полученные знания для
выполнения
социальных
ролей
работника
и
производителя;
оценивать
свои
возможности
трудоустройства
в
условиях рынка труда;
раскрывать
фазы
экономического цикла;
высказывать
аргументированные
суждения
о
противоречивом
влиянии
процессов
глобализации
на
различные
стороны
мирового хозяйства и
национальных
экономик;
давать
оценку
противоречивым
последствиям
экономической
34
информационнопознавательной
деятельности,
владение навыками
получения
необходимой
информации
из
словарей
разных
типов,
умение
ориентироваться
в
различных
источниках
информации,
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую
из
различных
источников;
5)
умение
использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий (далее ИКТ) в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
глобализации;
извлекать
информацию
из
различных источников
для анализа тенденций
общемирового
экономического
развития,
экономического
развития России.
35
эргономики, техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
Создайте
свой
стартап
(8часов)
Стартап. Идеи для
стартапа. Команда для
стартапа. Бизнес-план.
Бизнес-идея.
Маркетинговая
стратегия. Финансовый
план.
Особенности
реализации
идей.
Принятие решений в
ситуации
неопределённости.
1.формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
науки
и
общественной
практики.
2.формирование
основы экологической
культуры,
соответствующей
современному уровню
экологического
мышления,
развитие
опыта
экологически
ориентированной
рефлексивнооценочной
и
практической
деятельности
в
жизненных ситуациях;
3.формирование
1)умение
самостоятельно
определять
цели
деятельности
и
составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать
деятельность;
использовать
все
возможные ресурсы
для
достижения
поставленных целей
и реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии
в
различных
ситуациях;
2)
различные
ситуации
свободного
выбора, выявлять
его основания и
последствия;
различать
формы
чувственного и
рационального
познания, поясняя
их примерами;
выявлять
особенности
научного
познания;
различать
абсолютную и
относительную
истины;
иллюстрировать
конкретными
умение примерами роль
Применять
полученные
теоретические
и
практические
знания
для
определения
экономически
рационального
поведения;
использовать
приобретенные знания
для
экономически
грамотного поведения
в современном мире;
сопоставлять свои
потребности
и
возможности,
оптимально
распределять
свои
материальные
и
трудовые
ресурсы,
составлять семейный
бюджет;
грамотно
36
ответственного
отношения к учению,
готовности
и
способности
обучающихся
к
саморазвитию
и
самообразованию
на
основе мотивации к
обучению и познанию,
осознанному выбору и
построению
дальнейшей
индивидуальной
траектории
образования на базе
ориентировки в мире
профессий
и
профессиональных
предпочтений с учетом
устойчивых
познавательных
интересов, а также на
основе формирования
уважительного
отношения к труду,
развития опыта участия
в социально значимом
труде;
продуктивно
общаться
и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других
участников
деятельности,
эффективно
разрешать
конфликты;
3) владение навыками
познавательной,
учебноисследовательской и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
способность
и
готовность
к
самостоятельному
поиску
методов
решения
практических задач,
применению
различных методов
познания;
4)
готовность
способность
самостоятельной
и
к
мировоззрения в
жизни человека;
выявлять связь
науки и
образования,
анализировать
факты социальной
действительности
в контексте
возрастания роли
образования и
науки в
современном
обществе;
выражать и
аргументировать
собственное
отношение к роли
образования и
самообразования в
жизни человека.
применять полученные
знания
для
оценки
собственных
экономических
действий в качестве
потребителя,
члена
семьи и гражданина;
объективно
оценивать
эффективность
деятельности
предприятия;
проводить
анализ
организационноправовых
форм
крупного
и
малого
бизнеса;
объяснять
практическое
назначение
франчайзинга и сферы
его применения;
выявлять
и
сопоставлять различия
между менеджментом
и
предпринимательство
м;
определять
практическое
назначение
основных
функций
менеджмента;
37
информационнопознавательной
деятельности,
владение навыками
получения
необходимой
информации
из
словарей
разных
типов,
умение
ориентироваться
в
различных
источниках
информации,
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую
из
различных
источников;
5)
умение
использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий (далее ИКТ) в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
определять место
маркетинга
в
деятельности
организации;
определять
эффективность
рекламы на основе
ключевых принципов ее
создания;
сравнивать рынки с
интенсивной
и
несовершенной
конкуренцией;
понимать
необходимость
соблюдения
предписаний,
предлагаемых
в
договорах по кредитам,
ипотеке и в трудовых
договорах;
38
эргономики, техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
Итого
часов
68
