ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 87
620085, г. Екатеринбург, ул. Ферганская, 22, ИНН/КПП 6664043267/667901001 тел/факс (343)210-64-45, e-mail: soch87@eduekb.ru
Принято на заседании
Педагогического совета Школы
23 Марта 2022 г.
Протокол №6
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 87
города Екатеринбурга
по итогам 2021 календарного года
1.
Самообследование МАОУ СОШ №87 проводилось в соответствии с
приказом Минобрнауки России от 14.06.2014 года № 462 "Об утверждении
Порядка проведения самообследования образовательной организации" (с
изменениями).
Целями самообследования являются обеспечение доступности и
открытости информации о деятельности организации, а также подготовка
отчета о результатах самообследования.
I.
Аналитическая часть
Оценка образовательной деятельности, системы управления организации
1.1. Информация о создании образовательного учреждения.
Школа была открыта в 1965 году.
Педагогический коллектив школы ориентирован на обучение, воспитание и
развитие всех и каждого обучающегося с учетом его индивидуальных
(возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и др.)
особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личных
склонностей путем создания в ней вариативной педагогической системы и
максимально благоприятных условий для умственного, нравственного,
эмоционального и физического развития каждого ребенка.
Общие сведения об общеобразовательной организации
1.2. Полное наименование общеобразовательной организации (в соответствии с
Уставом): Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №87
Адрес места нахождения (в соответствии с Уставом):
620030 г. Екатеринбург, ул. Ферганская, 22
Телефон (343)210-64-45
Факс (343) 210-64-45
E-mail: soch87@eduekb.ru
Сайт http://школа87.екатеринбург.рф
1.3. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности серия
66Л01 № 0005355 от 11.05.2016 года, регистрационный № 18662 (срок действия
- бессрочно).
1.4. Свидетельство о государственной аккредитации серия 66А01 № 0002686
от 37.06.2016, регистрационный номер 9061 (срок действия - до 05.05.2024 г.)
1.5.Учредителем учреждения является Департамент образования
Администрации г.Екатеринбурга.
2. Структура образовательного учреждения и система управления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному
расписанию, четко распределены функциональные обязанности согласно
квалификационным характеристикам.
Елизарова И.Ю. - Директор
Донцова О.А. – зам.директора
Салова А.А. – зам.директора
Андюк Л. Н. – зам.директора
Арасланова И.В. – зам.директора
Пименов А.О. – зам.директора
Корощенко В.Г. – зам.директора по АХЧ
Нормативные документы, регламентирующие деятельность МАОУ СОШ
№87:
УСТАВ Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №87, утвержден Распоряжением
Управления образования Администрации города Екатеринбурга № 253/46/36 от
20.08. 2016 г.
Муниципальное задание на оказание муниципальных услуг в сфере
образования на 2020 г. и на плановый период 2021 и 2022 гг., утвержденное
приказом Департамента образования Администрации города Екатеринбурга
27.12.2019 г.
План финансово-хозяйственной деятельности на 2021 г
утвержден
01.01.2021 г.
Основные локальные акты, регламентирующие деятельность МАОУ СОШ
№ 87, размещены на сайте: http://школа87.екатеринбург.рф
Содержание образования определяется основными общеобразовательными
программами, принятыми на заседании педагогического совета (протокол №1 от
30.08.2016г) и утвержденными приказом №075-ОД от 30.08.2016г.
✓
Основная общеобразовательная программа начального общего
образования (нормативный срок освоения 4 года);
✓
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего образования для обучающихся с задержкой психического
развития (нормативный срок освоения 4 года) - реализуется с 1 сентября 2016
года;*
✓
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
(нормативный срок освоения 4 года) - реализуется с 1 сентября 2020 года;*
✓
Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями (нормативный срок освоения 4-5 лет) - реализуется с 1 сентября
2020 года;*
✓
Основная образовательная программа основного общего
образования (ФГОС) (нормативный срок освоения 5 лет);
✓
Адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования обучающихся с расстройствами
аутистического спектра (нормативный срок освоения 5 лет)
✓
Адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для обучающихся с задержкой психического развития
(ФГОС) (нормативный срок освоения 5 лет) - реализуется с 1 сентября 2017
года;*
✓
Основная образовательная программа среднего общего
образования (нормативный срок освоения 2 года).
✓
Дополнительные общеобразовательные программы по следующим
направленностям:
естественнонаучная,
физкультурно-спортивная,
художественная, социально-педагогическая, туристско-краеведческая.
*Адаптированные основные общеобразовательные программы реализуются в
МАОУ СОШ №87 по заявлению родителей и рекомендациям ПМПК.
Осуществляется обучение по индивидуальным учебным планам – 9 детейинвалидов.
Предоставляются дополнительные платные образовательные услуги, в том
числе курсы по адаптации детей 6-7 лет к условиям школьной жизни.
1.3. Образовательная деятельность
Содержание образования в рамках федерального государственного
образовательного стандарта реализуется через учебный план и внеурочную
деятельность.
МАОУ СОШ №87 осуществляет образовательную деятельность в
соответствии с основными общеобразовательными программами трех уровней
общего образования:
1.
Начальное общее образование направлено на формирование личности
обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной
мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом,
счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического
мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи,
основами личной гигиены и здорового образа жизни).
2.
Основное общее образование направлено на становление и
формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений,
эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры
межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук,
государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и
физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному
самоопределению). В дополнение к обязательным предметам в учебный план
вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов,
способностей и возможностей личности.
Обучающиеся, не освоившие основной образовательной программы
начального общего и (или) основного общего образования, не допускаются к
обучению на следующих уровнях общего образования.
3.
Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и
формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и
творческих
способностей
обучающегося,
формирование
навыков
самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и
профессиональной ориентации содержания среднего общего образования,
подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному
выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.
Среднее общее образование является завершающим этапом общеобразовательной
подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных
программ среднего общего образования. В дополнение к обязательным предметам
в рамках федерального государственного образовательного стандарта в учебном
плане вводятся предметы по выбору самих обучающихся, направленные на
реализацию интересов, способностей и возможностей личности.
В МАОУ СОШ №87 используются различные формы проведения учебных
занятий, определяемые в соответствии с учебным планом, образовательные
технологии методы обучения, исходя из необходимости обеспечения
эффективного освоения соответствующих учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) в соответствии с рабочими программами.
Занятия могут проводиться в групповой или индивидуальной форме. В
Учреждении используются различные формы проведения учебных занятий:
уроки,
собеседования,
консультации,
самостоятельные,
лабораторные,
практические работы и другие.
При реализации образовательных программ используются различные
образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные
технологии, электронное обучение. Образовательная организация вправе
применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии
при реализации
образовательных программ в порядке, установленном
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в
сфере образования.
Прием на обучение в Учреждение проводится на принципах равных условий
приема для всех поступающих, за исключением лиц, которым в соответствии с
действующим законодательством предоставлены особые права (преимущества)
при приеме на обучение.
Гражданам, которые проживают на территории муниципального
образования «город Екатеринбург», закрепленной Администрацией города
Екатеринбурга за Учреждением, и имеющим право на получение общего
образования, обеспечивается прием в Учреждение для обучения по основным
общеобразовательным программам. В приеме в Учреждение может быть отказано
только по причине отсутствия свободных мест.
Территория
муниципального
образования
«город
Екатеринбург»
закрепляется за Учреждением постановлением Администрации города
Екатеринбурга.
Правила приема граждан в Учреждение в части, не урегулированной
законодательством об образовании, определяются Положением о порядке и
условиях приема граждан, которое утверждается приказом директора
Учреждения. Учреждение обеспечивает прием всех граждан, которые имеют
право на получение общего образования соответствующего уровня, если иное не
предусмотрено законодательством.
Количество классов в Учреждении определяется в зависимости от условий,
созданных для осуществления образовательного процесса, с учетом санитарных
норм и числа поданных заявлений граждан.
1.4. Структура образовательного учреждения и система его управления
В соответствии с Уставом, система управления в МАОУ СОШ № 87 имеет
следующую структуру (ниже приведены пункты Устава МАОУ СОШ № 87 (далее
по тексту – Учреждения):
Учреждение самостоятельно в формировании своей структуры. Управление
Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации, с учетом особенностей, установленных Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации», нормативными правовыми актами,
действующими на территории Свердловской области и муниципального
образования «город Екатеринбург», настоящим Уставом на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор,
который осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения.
Органами коллегиального управления Учреждения являются:
- Общее собрание работников Учреждения;
- Наблюдательный совет;
- Педагогический совет;
- Совет родителей;
- Совет обучающихся;
- Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений.
Деятельность органов управления регламентируется настоящим Уставом и
соответствующими локальными нормативными актами.
Текущее руководство деятельностью Учреждения осуществляет директор,
действующий в соответствии с законодательством Российской Федерации.
За 2021 учебный год проведено 2 заседания Общего собрания трудового
коллектива. На заседаниях рассматривались и утверждались «Правила
внутреннего трудового распорядка», «Правила внутреннего трудового распорядка
обучающихся», и другие локальные акты школы.
В Учреждении на протяжении уже четырёх лет осуществляет свою
деятельность Наблюдательный совет в составе девяти членов. Состав
Наблюдательного совета постоянный. За прошедший учебный год было
проведено 16 заседания Наблюдательного совета.
Руководство образовательной деятельностью Учреждения осуществляет
Педагогический совет. В течение 2021 года в МАОУ СОШ № 87 проведено 10
заседаний педагогических советов (из них 4 педсовета – тематические).
В течение учебного года на педсоветах обсуждались такие вопросы как:
- утверждение календарного учебного графика, учебного плана МАОУ
СОШ №87, рабочих программ по учебным предметам, внеурочной деятельности
на 2021-2022 уч. год;
- утверждение локальных нормативных актов;
- о перечне учебников, обеспечивающих реализацию ООП НОО, ООП
ООО ФГОС, ОП ООО ФГОС, ОП СОО ФГОС, АООП НОО ЗПР, АООП ООО
ФГОС ЗПР, АООПОО с УО ;
- обсуждалась Программа развития МАОУ СОШ № 87;
- проводилось анкетирование педагогов МАОУ СОШ № 87.
Обсуждались итоги успеваемости обучающихся за учебные четверти и
полугодие, по результатам которых были приняты следующие решения:
1.
Классным руководителям
- объявить благодарность обучающимся, закончивши четверть (полугодие)
на «отлично»;
- осуществлять наблюдения за обучающимися, испытывающими
трудности в обучении, осуществлять систематический контроль за
посещаемостью ими учебных занятий, поддерживать тесную связь с учителямипредметниками.
2.
Учителям-предметникам осуществлять:
- дифференцированный подход к обучающимся, имеющим за четверть одну
«3»;
- систематический контроль и оценку результатов обучения, своевременно
выявлять пробелы в знаниях обучающихся, использовать разноуровневые задания
для проверки знаний, карточки-инструкции, алгоритмы с целью оказания
адресной помощи обучающимся.
Для содействия Учреждению в решении вопросов, связанных с образовательной
деятельностью, оказанием помощи в воспитании и обучении обучающихся в
школе создан Совет родителей, который является постоянно действующим
коллегиальным органом управления Учреждения. Деятельность Совета родителей
регулируется Положением о Совете родителей. Заседания Совета родителей
проводились в соответствии с планом работы. На заседаниях Совета
заслушивались отчеты директора, заместителей директора, заведующей столовой
по вопросам, относящимся к компетенции каждого из представителей
руководящего состава образовательного Учреждения.
Совет родителей особое внимание уделяет вопросам соблюдения санитарногигиенических норм и правил в Учреждении, организации питания обучающихся,
соблюдения обучающимися Устава Учреждения. Члены Совета информировали
Совет о результатах проверок по данным направлениям. Совет принимает участие
в общешкольных мероприятиях, оказывает консультативную помощь классным
руководителям и администрации Учреждения.
В Учреждении работает Совет обучающихся. За год проведено 5 заседаний
Совета обучающихся. На заседаниях обучающиеся планируют свою деятельность
на год, разрабатывают мини-проекты, формируют творческие группы для
организации и проведения общешкольных и районных мероприятиях, выдвигают
кандидатуры на награждение и поощрение. Представители Совета обучающихся
№87 принимают участие в районных конкурсах и акциях различной
направленности.
В целях
урегулирования
разногласий
между
участниками
образовательных отношений по вопросам реализации права на образование, в том
числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника,
вопросов применения локальных нормативных актов, обжалования решений о
применении к обучающимся дисциплинарного взыскания создается Комиссия по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений создается из равного числа представителей совершеннолетних
обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся, работников Учреждения.
Решение Комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений является обязательным для всех участников
образовательных отношений в Учреждении и подлежит исполнению в сроки,
предусмотренные указанным решением, может быть обжаловано в установленном
законодательством Российской Федерации порядке.
Порядок создания, организации работы, принятия решений Комиссией по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их
исполнения устанавливается Положением о Комиссии по урегулированию споров
между участниками образовательных отношений.
Срок действия полномочий Комиссии по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений составляет один год.
Контингент МАОУ СОШ № 87 (1 классы) в 2021 учебном году
формировался в соответствии с Положением о порядке и условиях приёма
граждан в МАОУ СОШ № 87 (по закрепленной территории за школой).
На начало 2021/2022 учебного было сформировано 5 первых класса (160
обучающихся). Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований:
учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в
первую смену;
используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре –
по 3 урока в день по 35 минут каждый; в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут
каждый, а также проведение третьего часа физической культуры пятым уроком
один раз в неделю; в январе – мае – по 4 урока по 40 минут каждый, а также
проведение третьего часа физической культуры пятым уроком один раз в неделю;
в сентябре, октябре – 4-ые уроки проводятся не в классно-урочной
форме, а в иных формах на основании дополнения к письму Минобразования
России от 25.09.2000 №2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе
четырёхлетней начальной школы» («О рекомендациях по организации обучения
первоклассников в адаптационный период»). Поэтому последние уроки проходят
в форме уроков - игр, уроков – театрализаций, уроков - экскурсий, уроков –
импровизаций и т.п. Эти уроки также являются обучающими. Фактически в иной
нетрадиционной форме изучается или закрепляется программный материал.
в середине учебного дня предусмотрено
динамической паузы продолжительностью 40 минут;
проведение
обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и
домашних заданий;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
В 5-11 классах – пятидневная учебная неделя.
Окончание 1 смены 14.35. Вторая смена начинается с 13.15, завершается 18. 25.
В соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 13.07.2020 № 20 «О мероприятиях по
профилактике гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе
новой коронавирусной инфекции в эпидемическом сезоне 2020-2021 гг.»,
санитарно-эпидемиологическими правилами СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для
детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции
(COVID-19)», с целью разобщения детей и минимизации контактов обучающихся
разработан график прихода-ухода детей в образовательное учреждение и
обучение по ступенчатому расписанию.
Показатели самообследования МАОУ СОШ № 87
за 2021 год.
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
1115
человек
1.2
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
543
человека
1.3
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
525
человек
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
47
человек
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на
"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
446
Человек/
40%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по русскому языку
3,9
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по математике
3,2
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
70
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
62
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей
численности выпускников 9 класса
1
человек/1,5
%
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
6
человек/9%
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
0 человек/
%
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
0 человек/
%
количества баллов единого государственного экзамена
математике, в общей численности выпускников 11 класса
по
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не 0 человек
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, 5 человек
получивших аттестаты об основном общем образовании с /7,7%
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, 0 человек/
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, 0 %
в общей численности выпускников 11 класса
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших 350/31,2%
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и 60/5,4 %
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
1.19.1
Регионального уровня
40/3,6 %
1.19.2
Федерального уровня
10/ 0,9%
1.19.3
Международного уровня
10/ 0,9%
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
28
человек/2,5
%
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся
28
человек/2,5
%
1.22
Численность/удельный
вес численности обучающихся
с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
1115человек
/100%
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
человек/%
0
1.24
Общая численность педагогических работников, в том числе:
6
человек/9%
45
1.25
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
37/84%
1.26
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
37/84%
1.27
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
8 /17,7 %
1.28
Численность/удельный
вес
численности
педагогических 8 /17,7 %
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
1.29
Численность/удельный
вес
численности
педагогических 30/ 68,1%
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория,
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
1.29.1
Высшая
13/ 28,8%
1.29.2
Первая
17 /37,7%
1.30
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1
До 5 лет
15/33,3%
1.30.2
Свыше 30 лет
5/11,1%
1.31
Численность/удельный
вес
численности
педагогических 15/33,3%
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
1.32
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
3 /6,6%
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
44/97,7 %
1.34
Численность/удельный
44/97,7%
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе
федеральных
государственных
образовательных
стандартов,
в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической 12,1
литературы из общего количества единиц хранения библиотечного
фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
да
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да
2.4.1
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
да
2.4.2
С медиатекой
да
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
нет
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
да
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
нет
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
1115 /100%
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
1,46 кв. м
1.
0,09
Информационно-аналитическая справка.
Социальный паспорт МАОУ СОШ № 87 на 31.12.2021
Параллели
Всего
1-е
кл.
112
2-е
кл.
76
3-и
кл.
112
4-е
кл.
114
5-е
кл.
107
6-е
кл.
85
7-е
кл.
93
8-е
кл.
98
9-е
кл.
56
10-е
кл.
17
11
кл.
26
896
Неполные
семьи
38
34
38
26
33
45
37
35
23
6
3
318
Малообеспечен
ные семьи
(УСЗН)
1
1
4
6
6
4
4
5
4
0
1
36
Опекаемые
2
1
0
1
3
2
1
2
1
0
0
13
Полные семьи
Неблагополучн
ые семьи
(СОП)
0
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
2
Дети,
воспитывающи
еся родителями
-инвалидами
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
2
Многодетные
семьи
45
18
37
30
32
21
26
18
16
4
3
250
Проживают в
коммунальной
квартире
2
5
4
3
5
2
1
4
1
0
0
27
Проживают в
отдельных
квартирах
133
103
111
132
119
102
115
113
72
21
27
1048
Проживают в
частном доме
3
5
11
3
3
7
5
3
2
0
0
42
Арендуют
жилье
(снимают
жилье)
12
11
23
10
17
16
10
6
3
1
1
110
2.
Работа с кадрами.
Управленческая команда
Елизарова Ирина Юрьевна - директор школы
Образование высшее, Федеральный
государственный профессионально педагогический университет г. Екатеринбурга, 2018 г.
Курсовая подготовка:
2018 год: ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования» по
программе «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидностью в процессе образовательной деятельности»
2020 год: МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом Учителя» по программе «Инновационный
образовательный проект: от идеи до воплощения»
2021 год ООО «ЦДПО Универсум» по программе « Современные подходы к системе
оценивания в контексте реализации ФГОС»
2021 год ЧОУ ДПО «Национальный центр деловых и образовательных проектов» по
программе «Проектирование рабочей программы по учебному предмету (внеурочной
деятельности) в соответствии с требованиями ФГОС ОО»
2021 ЧОУ ДПО «Национальный центр деловых и образовательных проектов» по программе
« Обучение навыкам оказания первой помощи»
Общий стаж работы (полных лет)19 лет
Общий стаж административной работы - 5 лет
Заместители директора
Количество
3
Ставка
Образование
Курсовая подготовка
Стаж административной работы
1
высшее
Институт
государственного
управления и
предпринимательства
ФГАОУ ВПО
«Уральский
федеральный
университет имени
первого Президента
России Б.Н.Ельцина
«Управление
государственным и
муниципальным
образовательным
учреждением»,
квалификация
«Менеджер».
2019 год ГАОУ ДПО
СО «Институт развития
образования» по
программе « Развитие
профессиональных
компетенций
директоров,
заместителей
директоров
образовательных
организаций в сфере
оценки качества
образования», 32 часа»;
от 1 до 15 лет
2020 год
«Атлас
Коммуникации»по
программе «Осознанное
чтение как основа
функциональной
грамотности:
эффективные
инструменты обучения»,
36 часов;
2020 год
ГАОУ ДПО СВ
«Институт развития
образования» по
программе
« Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего общего
образования:
организация и
содержание учебного
процесса», 16 часов;
2021 год «Центр
дополнительного
профессионального
образования
Универсум» по
программе
«Педагогический дизайн
и успешные практики в
создании эффективной
образовательной среды в
условиях реализации
ФГОС», 18 часов
2021 год
«Национальный центр
деловых и
образовательных
проектов» по программе
«Обучение навыкам
первой помощи»
4
0,5
высшее
ДПО Университета
“Синергия
Менеджмент по
программе “Управление
персоналом”
от 1 года до 4 лет
2020 год АНО ДПО
«МОЦ «Академия»по
программе «Успешные
практики управления
образовательной
организацией. От
эффективности
управленца – к
успешному ребенку!»
2019 год МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом
Учителя» по программе
«Финансовая
грамотность», 48 часов;
2020 год МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский дом
Учителя» по программе
«Технология
организации личностно
– развивающей
школьной среды»
2021 год «Центр
дополнительного
профессионального
образования
Универсум» по
программе
«Педагогический дизайн
и успешные практики в
создании эффективной
образовательной среды в
условиях реализации
ФГОС»,
2021 год
«Национальный центр
деловых и
образовательных
проектов» по программе
«Обучение навыкам
первой помощи»
Конкурентными преимуществами школы является стабильный педагогический
коллектив, традиции школы, инициативность и творчество в решении задач,
воспитательная система школы.
Характеристика педагогических кадров МАОУ СОШ № 87
№п/ Показатели
ОУ (чел.)
п
2019 2020 2021
1
Численность педагогов
42
44
45
2
Распределение педагогов по стажу работы
3
4
- до 2 лет
- от 2 до 5 лет
- от 5 до 10 лет
- от 10 до 20 лет
- более 20 лет
в том числе свыше 55 лет
Сведения об образовании
Высшее
Среднее профессиональное
Наличие ученой степени
Распредление педагогов по возрасту
моложе 25 лет
25-29 лет
30-34 года
35- 39 лет
40 – 44 года
45 – 49 лет
50 -54 года
55- 59 лет
60 -64 года
6
9
9
9
9
0
10
7
7
12
8
0
14
7
7
8
9
0
33
5
0
37
6
0
38
7
0
10
2
5
2
5
11
5
2
0
6
12
5
2
4
6
6
3
0
6
12
6
2
5
6
5
2
1
МАОУ СОШ № 87 работает молодой, творческий коллектив единомышленников.
Творческий потенциал учителей достаточно высок, поэтому многие из них кроме
основной деятельности заняты в организации воспитательного пространства, что
увеличивает возможности личного контакта с обучающимися, способствует улучшению
микроклимата в школе. За последние три года обеспечено систематическое повышение
квалификации педагогов, автоматизированы все рабочие места. Созданы условия для
участия в конкурсах педагогического мастерства. Процент участия педагогов в конкурсах
вырос с 33,8 % в 2019 году до 34,5 % в 2021 году.
Педагогический коллектив сейчас составляет 45 человека. Средний возраст – 40
года. Педагоги – стажисты 13 человек, проработавшие в школе от 5 лет и более 20 лет
составляют 41,8%, остальные педагоги 58,1% молодые специалисты или возвратились в
школу после значительного перерыва. Происходит постоянное обновление коллектива.
Уровень квалификации: 13 учителей имеют высшую квалификационную категорию
(30,2%), 18 первую категорию (44,1%), 14 человек пока не имеют категории (25,5%).
Уровень образования: из 45 учителей 38 человек (84 %) имеют высшее педагогическое
образование, 7 человек - среднее профессиональное педагогическое (13,6 %), Курсовая
подготовка учителей составляет в 2017-2018 учебном году – 15 человек (35,7%), в 201819 учебном году – 12 человек (28,5 %), в 2019-2020 учебном году – 17 человек (40,4%),
2020-2021 учебный год – 41 человек (93%) 2021 – 2022 учебный год – 97,7 %
Результативность курсовой подготовки:
Всего педагогических
и руководящих Количество педагогических и руководящих
работников,
прошедших
курсовую работников,
прошедших
курсовую
подготовку за последние 3 года и подготовку в текущем учебном году и
получивших удостоверение
получивших удостоверение
Количество (чел.)
% от общего Количество (чел.)
% от общего
числа
числа
38
100%
10 чел.
26%
Из них:
Из них:
Из них:
Из них:
Руководящ Педагогиче Руководя Педа Руководящ Педагогиче Руковод Педа
их
работников
ских
работников
щих
работник
ов
гогич их
ески работников
х
рабо
тник
ов
/87% 1
4
ских
работников
ящих
работни
ков
гогич
ески
х
рабо
тник
ов
5 чел.
33 чел.
13%
9
2,6%
24%
44
100%
97,7
%
Количественный анализ прохождения курсов повышения квалификации в
2020/2021 учебном году показал, что всего педагогических и руководящих работников,
прошедших курсовую подготовку за последние 3 года и получивших удостоверение – 43,
это 97,7%; в текущем учебном году и получивших удостоверение: руководящих -5, это
100%; педагогических работников- 44 человек, это 99,7% .
Участие в профессиональных конкурсах
№
Профессиональные
конкурсы
п/п
1
2
ПрофессионализмТворчество-Успех
Конкурс
методических
разработок в рамках
мероприятий
«Открытого Урока
чтения»
ОУ (чел.)
2019
-
2020
2021
-
-
-
-
Победитель
городского
конкурса
методических
разработок
мероприятий
в
рамках
«Открытого
урока чтения»
Финалист
городского
конкурса
методических
разработок
мероприятий
в
рамках
«Открытого
урока чтения
3
Самый классный
классный
-
4
Большая перемена
Участие
5
6
7
8
9
10
11
Фестиваль
«Екатеринбург –
территория
здоровья
Городской научно
методический
семинар “Ярмарка
идей”
Конкурс «Воспитать
человека»
Дипломы
участников
Конкурс школьной и
юношеской прессы
Урала “ПрессКОД –
2019- 2021”
Городской конкурс
«Инновации в
образовании: от идеи
до победы»
Городской конкурс
профессионального
мастерства «Педагог –
психолог-2020»
Управленческих
команд
Дипломы
участников
Дипломы
участников
Лауреаты третьей
степени
в
номинации
«Система
воспитания
в
образовательной
организации»
(командное
участие)
Дипломы
участников
Дипломы
участников
Финалист
1 место
Финалисты
Региональные конкурсы
1
2
3
“Лидер в
образовании”
Конкурс на
получение
денежного
поощрения
лучшими
учителями
образовательных
организаций,
реализующих
образовательные
программы
Конкурс «Читатель
года»
Победитель
Победитель
Победитель
номинации
в
«Методическая
разработка учителя»
4
5
“Словарный урок 2019
Конкурс
профессионального
мастерства
«Педагог –
психолог-2020»
Диплом
Финалист
Всероссийские конкурсы
1
Конкурс
профессионального
мастерства
«Педагог –
психолог России2020»
2 место
Среди педагогов есть группа специалистов, работающая в условиях обновления
образования, творчески и на высоком профессиональном уровне. Однако преобладает
традиционный подход ряда учителей к преподаванию, уровень внедрения ими имеющихся
ресурсов школьной инфраструктуры в образовательный процесс недостаточен,
наблюдается сложность у значительной группы педагогов в применении новых
педагогических технологий. Высокий уровень требований приводит к возникновению у
педагогов различных затруднений, чаще всего которые являются следствием
несформированности базовых компетенций.
Изучение документов педагогов, наблюдение за практической деятельностью
учителей, контрольно – методические срезы, контроль ведения документации, анализ
результатов деятельности педагогов, собеседование, анкетирование, а также анализ
практики внедрения ФГОС показывают, что затруднений, испытываемых учителями,
достаточно много. Это сложности в области постановки целей и задач деятельности с
учетом требований ФГОС, трудности в области мотивации учебной деятельности
школьников, недостаточная компетентность учителя в области обеспечения
информационной основы учебной деятельности, в области организации учебной
деятельности.
3. Качество образования
Реализация образовательных программ по уровням обучения за 2 года представлена в
таблице:
Вид образовательной программы
На 1 сентября
2020 год
2021 год
ООП НОО
548
565
АООП НОО
8
15
ООП ООО
526
601
АООП ООО
12
11
ООП СОО
49
47
АООП СОО
0
0
Программы образования
2
4
обучающихся с интеллектуальными
нарушениями
Рассмотрим результаты внутренней оценки качества обученности по итогам года.
Качество обученности по итогам
года
56
60
50
40
30
20
10
0
54
52
33 37
37.5
30
46.8
36
1-4 кл.
5-9 кл.
10-11 кл.
2018/2019
2019/2020
2020/2021
На диаграмме представлено качество обученности по уровням обучения за три
года. На уровне НОО наблюдается тенденция к стабилизации качества обученности: на
2% качество повысилось по сравнению с предыдущим годом, но не достигло показателей
2019 года на 2%.
Рассмотрим динамику качества обученности по параллелям за три года.
Динамика качества обученности по итогам года
70
64 66
60
56
55
54 53
50
50
49
46
50
42
40
47
47 46
47
43
39.4
43.5
37 39
35
30
20
33.9
28
24
28
25 24
19
30
25
2018/2019
2019/2020
2020/2021
10
0
2-е
кл.
3-е
кл.
4-е
кл.
5-е
кл.
6-е
кл.
7-е
кл.
8-е
кл.
9-е
кл.
10-е
кл.
11-е
кл.
У обучающихся 3-х классов за два года обучения качество обученности снизилось
на 3% за счёт изменения контингента учащихся.
За три года обучения четвероклассники, переходящие на уровень основного
общего образования, ежегодно снижали качество на 9 %.
У учащихся 5-х классов существенное снижение качества (на 13%) произошло при
переходе с уровня НОО на уровень ООО. При переходе с 3-го в 4-й класс у этих учащихся
качество понижалось на 4%.
Для обучающихся, закончивших 6-й класс в 2021 году не наблюдалось резкого
снижения качества при переходе с уровня НОО на уровень ООО (снижение на 1%) и
понижение качества при переходе из 5-го класса в 6-й на 6,5%.
Для семиклассников качество снижалось на 3% при переходе из 5-го в 6-й класс, и
на 5,1% - из 6-го в 7-й.
У восьмиклассников качество обученности снизилось на 10% за два года с резким
падением на 16% при переходе из 6-го класса в 7-й и подъёмом качества на 6% при
переходе из 7-го в 8-й класс.
Выпускники 9-х классов показали рост качества обученности за два года на 9,4%.
Обучающиеся уровня СОО показывают стабильный результат на протяжении двух
лет.
Количество неуспевающих учащихся по итогам года снизилось, по
сравнению с предыдущим годом, и на уровне начального общего образования и на уровне
основного общего образования. Данный факт можно объяснить следующими причинами:
1) обучение с использованием дистанционных технологий (трудности при
проведении объективного контроля знаний учащихся);
2) повышение качества работы школьного ППКонсилиума.
Результаты государственной итоговой аттестации 2021:
По итогам
ЕГЭ-2021 года 7 человек (37 %) из 19 выпускников,
принимавших участие в ЕГЭ,
имеют от 80 баллов и выше. Распределение
высокобалльников по предметам следующее:
1.
2.
3.
4.
По русскому языку – 4 человека.
По математике – 1 человек.
По обществознанию – 1 человек.
По английскому языку – 1 человек.
Результаты ЕГЭ за 2 года
Предмет
Средний
балл
2020
Самый
высокий
балл
Средний
балл
2021
Самый
высокий
балл
Количество
не сдавших
экзамен
Количество
не сдавших
экзамен
Русский язык
Математика
профиль
История
Обществознание
Химия
63
50
96
88
1
1
70
62
88
78
0
0
88
49
27
88
88
54
0
6
1
55
32
88
39
2
1
Физика
46
53
0
55
70
0
Биология
39
66
4
38
50
1
Информатика
74
100
0
44
53
1
Литература
42
48
0
70
73
0
Иностранный
язык
69
73
0
84
84
0
Выводы:
1) Средний балл ЕГЭ по русскому языку повысился на 7 баллов, но ниже районного
показателя на 2,5 балла.
2) Средний балл по математике профильной вырос на 12 баллов и выше районных и
городского показателей.
3) Количество выпускников, не преодолевших минимальный порог на экзаменах снизился
с 45% до 26% (на 19%).
3) Снизился процент не преодолевших минимальный порог по обществознанию на 20%,
повысился средний балл по данному предмету на 6 баллов, но значение среднего балла
ниже районного показателя на 8 баллов, среднего балла по стране на 1.
3) Низкие результаты сдачи экзаменов по химии и биологии, наличие по этим предметам
учащихся, не преодолевших минимальный порог.
Результатам регионального мониторинга функциональной грамотности
Мониторинг функциональной грамотности в Свердловской области проводился
на основании приказа Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 15.03.2021 г. №44-И «О проведении регионального
исследования сформированности функциональной грамотности обучающихся
общеобразовательных организаций Свердловской области в 2021 году» в целях
реализации приказа Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 18.12.2018 г. № 615-Д «О региональной системе оценки качества
образования Свердловской области».
«Контрольные измерительные материалы, использовавшиеся при проведении
мониторинга, были разработаны в рамках проекта «Мониторинг формирования
функциональной грамотности учащихся», реализуемого ФГБНУ «Институт стратегии
развития образования Российской академии образования».
Методологической основой разработки заданий для оценки функциональной
грамотности учащихся Свердловской области была выбрана концепция
международной программы по оценке образовательных достижений PISA (Programme
for International Students Assessment), результаты которой используются многими
странами для модернизации содержания и процесса обучения.
Инструментарий для оценки сформированности функциональной грамотности
обучающихся включает измерительные материалы по шести направлениям:
математическая грамотность, читательская грамотность, естественнонаучная
грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное
мышление.
При разработке системы заданий по всем направлениям функциональной
грамотности были учтены требования к образовательным результатам Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
и
Примерных
основных
образовательных программ начального общего образования и основного общего
образования, а также возрастные особенности учащихся». Для проведения
мониторинга в МАОУ СОШ № 87 были созданы информационные, организационные,
технические условия.
В первом этапе регионального мониторинга (15.03.2021) приняли участие 86
(94%) учащихся 8 классов. Во втором этапе регионального мониторинга (17.03.2021)
приняли участие 125 (96%) учащихся 4 классов.
Результаты мониторинга функциональной грамотности:
Общий балл
% от макс.
балла
ГК
8А
29.69
33
Результаты по отдельным областям ФГ
% от макс. балла по данной области ФГ Процент
учащихся,
ЕГ
КМ
МА
ФН ЧГ
достигших
базового
уровня ФГ
33
23
21
39
29
81.5
8Б
40.15
51
33
34
34
46
44
100.0
8В
31.18
36
35
26
19
36
32
80.8
Класс
В
среднем
по ОО
Регион
33.45
39
33
28
24
40
35
87.0
34.10
41
32
27
24
44
35
81.5
Общий
балл
% от
макс.
балла
ГК
Результаты по отдельным областям ФГ
% от макс. балла по данной области ФГ
ЕГ
КМ
МА
ФН ЧГ
4А
30.80
33
42
36
34
28
21
4Б
33.16
31
41
35
30
40
28
87.0
4В
23.83
21
30
33
18
34
19
54.2
4Г
33.55
34
33
44
29
47
28
70.4
4Д
22.70
19
31
18
26
25
17
43.5
В
среднем
по ОО
Регион
28.98
28
36
33
28
35
23
66.1
36.33
35
37
39
39
45
27
81.5
Класс
Процент
учащихся,
достигших
базового
уровня ФГ
74.1
06. 10. 2021 г. проходил третий этап регионального мониторинга, в котором
приняли участие 129 (97%) учащихся 5-х классов (выпускные 4 –е классы).
Общий
балл
% от
макс.
балла
ГК
Результаты по отдельным областям ФГ
% от макс. балла по данной области ФГ
ЕГ
КМ
МА
ФН ЧГ
5А
28
18
23
40
25
40
26
5Б
31
30
25
43
31
35
28
92
5В
21
18
23
24
16
32
16
60
5Г
26
15
24
38
22
37
21
68
5Д
24
14
20
29
25
32
22
69
В
среднем
по ОО
Регион
26
19
23
35
24
35
22
75
32
30
28
40
32
40
26
87
Класс
Процент
учащихся,
достигших
базового
уровня ФГ
88
По результатам мониторинга видно, что процент учащихся, достигших базового
уровня ФГ в октябре 2021 г. повысился в сравнении с мартом 2021 года у 5а, 5б, 5в и
5д класса. Результаты у 5 г класса оказались ниже.
4. Состояние воспитательно-профилактической работы.
4.1. Перечень программ и проектов, реализующихся в образовательном
учреждении в учебном году в рамках системы воспитательной работы.
Название
программ,
проектов,
сроки
реализаци
и
проектов
Программ
а
воспитан
ия ОО (с
2021 по
2023 год)
Суть программы, проекта
Результат
реализации
программы,
проекта
Цель воспитательной работы в Формирован
ие
МАОУ СОШ № 87 - личностное
социально
развитие
школьников, компетентно
й личности
проявляющееся:
1)
в
усвоении
ими
знаний
Участие реализующихся
программ и проектов в
различных
конкурсах
(результат)
В рамках действующей
программы педагоги и
учащиеся
принимали
участие в районных,
городских,
региональных,
конкурсах.
основных норм, которые общество
выработало
на
основе
этих
ценностей (то есть, в усвоении
ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных
отношений к этим общественным
ценностям (то есть в развитии их
социально значимых отношений);
3)
в
приобретении
ими
соответствующего этим ценностям
опыта
поведения,
применения
опыта
сформированных
знаний и отношений на практике
(то есть в приобретении ими
опыта осуществления социально
значимых дел).
План
воспитате
льнопрофилак
тической
работы
школы
Развитие
компетентностей
участников
образовательного
процесса
в
соответствии
с
модулями программы воспитания:
Ключевые общешкольные
дела;
Классное руководство;
Формирован
ие
гармоническ
и развитой
личности
Работа
волонтерского
отряда "Мудрое сердце"
(с 2014 года).
Состав: 8 человек.
Школьный
совет
старшеклассников.
(с
2012 года) Состав: 23
Курсы
внеурочной
деятельности;
Школьный урок;
Самоуправление;
Профориентация;
Работа с родителями;
человек.
Школьная газета «Таймс
87»
Состав: 12 чел.
Экологический
отряд
«Первоцвет»
Состав: 4 человека.
Агитбригада
ЮИД
«Зебра»
Состав: 12 человек.
«Педагогический класс»
Состав: 12 человека.
Основные акции "За
здоровый образ жизни»,
«Красная
ленточка»,
«Георгиевская
ленточка»,
«День
здоровья»,
«Зажги
синим»,
«ЧитайЕкатеринбург»,
«Правильно-питайся».
Золотая Осень («День
туриста»).
Сбор
макулатуры
«Бумаге вторую жизнь».
День Учителя
Открытый Урок Чтения.
День Матери.
День Конституции.
Новогодняя
Сказка,
поставленная
активом
Совета
старшеклассников.
Лыжня
России,
профориентационные
мероприятия и встречи.
Концерты для ветеранов,
концерты для учителей,
митинги (май)
Квесты и викторины,
приуроченные
к
памятным
датам,
Интеллектуальные игры,
связанные с интеграцией
школьных знаний
и
аспектов воспитания,
Использование в работе
социальных
проб
и
практик.
4.2. Основные результаты реализации направлений воспитательной работы в
образовательном учреждении (включение новых субъектов, новых форм работы):
Цель воспитательной работы в МАОУ СОШ № 87 - личностное развитие школьников,
проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих
ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в
развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта
применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении
ими опыта осуществления социально значимых дел).
Задачи:
1.
Поддерживать и развивать школьные традиции, как среду, способствующую
формированию духовной ориентации обучающихся и вовлечению их в новые
социальные практики;
2.
Создать условия для классных руководителей, по участию обучающихся в школьных
и внешкольных мероприятиях, для формирования коммуникативных и других
навыков, необходимых для обучающихся школы;
3.
Расширять возможности внеурочной деятельности через использование различных
курсов, проектов, социальных проб, направленных на социальное и гражданскопатриотическое формирование личности обучающегося;
4.
Привлекать к воспитанию обучающихся возможности предметной составляющей, с
помощью реализации практической направленности деятельности;
5.
Развивать систему школьного со-управления.
6.
Совершенствовать систему профессионального самоопределения обучающихся с
помощью
системы
дополнительного
образования,
внеурочной
деятельности,
профессионального обучения и системы социальных проб и практик;
7.
Модернизировать открытое пространство, сформированное на основе партнерства
учеников-учителей-родителей, развивать навыки необходимые для личностного роста
обучающихся и их родителей;
8. Создавать условия для включения выездных экскурсий, походов в воспитательные
возможности современных школьников ;
Основные направления
воспитательной работы в
Базовые
мероприятия
Результаты
по
образовательном
учреждении по модулям
программы воспитания
направлениям
Ключевые общешкольные
дела
Реализация
плана
воспитательных
мероприятий
в
составе ключевых
общешкольных дел
Реализация плана
работы МО
классных
руководителей,
создание условий
для проведения
социальных проб и
практик у
обучающихся
Классное руководство
Охват учащихся мероприятий в рамках
КОД составил не менее 80%. Родителей
– 8%, учителей-75%.
За 2021 было проведено не менее 5
различных тематических мероприятий в
рамках деятельности МО классных
руководителей;
Активная включенность
старшеклассников и участников
«Педагогического класса» в проведении
дней отрытых дверей, возможность
получения социальных проб и практик
Курсы внеурочной
деятельности
Реализация планов Организация мероприятий силами
курсов внеурочной обучающихся и педагогов по
деятельности
программам внеурочной деятельности
Профориентация
Реализация планов
по
ранней
профессиональной
ориентации
обучающихся
родители
Вовлечение
родителей
активную
школы
Школьный урок
Создание
вовлечение
педагогов
обучающихся
систему
воспитательных
практик уроков
Самоуправление
Реализация
плановых
мероприятий ВПР
Взаимодействие с колледжами района;
участие в проекте «Профи-дебют:
масштаб - город» (148 человек),
взаимодействие с высшими учебными
заведениями (УгЛТУ, УГПИ МЧС
России, УрГПУ)
Экологическое направление, туризм,
в фестиваль «Дружба народов», участие в
жизнь проекте «Книга памяти» (не менее 200
участников-родителей)
и Презентация своей работы в форме
семинаров и мастер-классов для
и педагогов нашей и других ОО.
в
Создание программы по которой
каждое КОД сопровождается
поддерживающимися материалами в
рамках урочной деятельности
Организация работы шефских пар
с обучающимися младших классов,
организация работы педагоговдублеров на дни школьного
самоуправления, организация и
проведение викторин и квестов для
обучающихся школы, тематическое
оформление школы к знаменательным
датам.
Проблемы: недостаточен кадровый резерв, инертность ряда классных
руководителей, неготовность ряда сотрудников школы менять годами складывающуюся
систему традиционных мероприятий. Работа на выполнение плана, организация разовых
мероприятий, слабая согласованность мероприятий с общей системой воспитательнопрофилактической работы, ограничения, связанные с эпидемиологической ситуацией.
Пути решения проблем: создание новых и интересных всем субъектам
образовательного процесса проектов, работа с молодыми педагогами, создание активно
действующей рабочей группы, большее использование потенциала детских объединений
школы и большее вовлеченность их в процесс воспитания.
Выводы: Необходимо развитие сложившейся системы воспитательнопрофилактической работы.
Перспективы развития: переход из стадии репродуктивного состояния в стадию
развития через реализацию новых проектов.
4.3 Направления и содержание гражданско-патриотического и нравственного
воспитания.
Перечень программ и проектов по гражданско-патриотическому и нравственному
воспитанию, реализующихся в образовательном учреждении.
Название
программ,
проектов,
сроки
реализации
проектов
Суть
проекта
программы, Результат
реализации
программы,
проекта
Реализация плана
гражданскоправового
воспитания
Формирование
законопослушного
гражданина,
патриота.
Отсутствие
фактов
вандализма, рост
уровня
толерантности
Участие реализующихся
программ и проектов в
различных
конкурсах
(результат)
Создание
проектов
учащихся
по
обществознанию
и
истории (Сафонова С.Н.,
Пименов
А.О.),
проведение
классных
часов (68), участие в
городских акциях «12
апреля», «Ветеран живет
рядом»,
митингах
и
концертах,
участие
в
репетиции
Парада
Победы;
участие
в
конкурсе «15 отважных» и
«Дружная семья» (Васев
Д.А., Терновой Д.Ю.,
Арасланова
И.В.),
участие в мероприятиях
направленных на развитие
толерантности
у
подростков.
Описание практики деятельности отрядов юных инспекторов дорожного
движения
Количество
Количество Возраст
Формы работы
Достижения (участие в
отрядов
участников
конкурсах и др.)
1-
«Зебра»
12 человек
10-14 лет
Пропаганда
соблюдения
ПДД в
соответствии с
планом.
Участие в районном
этапе конкурса отрядов
ЮИД.
Ежемесячные
мероприятия с
учащимися
школы.
Ежеквартальные
акции
совместно с
сотрудниками
ГИБДД.
Содействие развитию ученического самоуправления в ОУ
Название органа
ФИО
Перечень
Результаты
ученического
руководителя
мероприятий, акций,
самоуправления
(куратора)
проведенных в ОУ
Волонтерский
отряд «Мудрое
сердце»
Антропова
Дарья
Николаевна
Организация и
проведение акций
«Неделя добра»
(октябрь, апрель),
«Красная ленточка»
(декабрь), сбор
макулатуры и
использованных
батареек, акция
«Подзарядка» (ноябрь),
«Позвоните своим
бабушкам и дедушкам»
(октябрь), подготовка
волонтеров медиации
Обучение волонтеров в
Центре «Диалог»
Отряд ЮИД
«Зебра»
Кагарманова
Аэлита
Хабировна
Регулярные занятия с
учащимися школы.
Участие в
профилактических
акциях совместно с
ГИБДД.
Рост ответственности
участников отряда;
формирование
позитивного образа
волонтера в среде
подростков
За 2021 год
волонтерские книжки
были оформлены 8
человек
Волонтеров медиации
обучено – 7 человек
Высокий уровень
сформированности
навыков безопасного
поведения на дороге у
большинства учащихся
школы; навык
проведения
профилактических
акций.
Совет
Пименов
старшеклассников Алексей
Олегович,
Щетникова
Елена
Вадимовна
Организация
новогоднего праздника,
постановка сказки,
проведение концертов
для учащихся школы,
родителей, ветеранов,
проведение
общешкольных игр,
квестов для
обучающихся.
Формирование нового
актива совета
обучающихся, создание
комфортных условий
для работы совета
Проблемы: В связи со сменой кураторов данной работы изменился качественный и
количественный состав этой структуры, что позволило обновить деятельность по
направлению. В этом году все члены совета были распределены по направлениям
воспитательной работы школы, в зависимости от их желания. Имеется проблема у
обучающихся понижения мотивации развития своего направления и желании
переключиться на другое направление.
Пути решения проблем: стимулирование всех перечисленных групп, создание
групп сменного состава для работы по направлениям воспитательной работы, повышение
престижности статуса члена детской школьной организации.
Выводы: необходима реализация целостной стратегии развития самоуправления в
школе.
Перспективы развития: расширение социального партнёрства с другими
организациями, что позволит применить свои способности в разных видах деятельности.
Деятельность по повышению профессиональной компетентности классных
руководителей, заместителей директоров по ВР
Целью методического объединения классных руководителей являлось
совершенствование и повышение эффективности учебно - воспитательной работы через
повышение мастерства классных руководителей.
На первом августовском заседании озвучен анализ воспитательной работы за
предыдущий учебный год, представлен план воспитательной работы школы на учебный
год, рассмотрены и рекомендованы к работе планы воспитательно-профилактической
работы классных руководителей, кроме этого было проведено знакомство с программой
воспитания, которую начала реализовывать школа с 2021-2022 учебного года.
Второе заседание МО классных руководителей (сентябрь) было посвящено анализу
деятельности МО классных руководителей за прошедший учебный год и планированию
работы МО, распределение ответственных за работу по различным направлениям. На
последующих заседаниях рассматривались конкретные проблемы развития воспитания:
вопросы содержания, методики и технологии воспитательного процесса, вопросы
социального воспитания, вопросы организации деятельности классного руководителя с
детьми «группы риска», родителями обучающихся, вопросы проведения активных
классных часов и родительских собраний с обучающимися, вопросы о правилах
поведения обучающихся в школе.
Особое место в работе МО отводилось консультированию классных
руководителей по вопросу их воспитательных функций, которые определяют содержание
педагогической
работы:
организационно-координирующей,
коммуникативной,
предупредительно-профилактической, охранно-защитной, коррекционной. Педагоги
делились опытом работы на заседаниях МО классных руководителей, на педагогических
советах, проводили и посещали открытые уроки и внеклассные воспитательные
мероприятия коллег, изучали опыт работы учителей, добившихся положительных
результатов в учебно-воспитательной работе, знакомились с новыми технологиями
проведения воспитательных мероприятий в школе.
Работа с социальными партнерами
Администрация Чкаловского района города Екатеринбурга.
Отделение по делам несовершеннолетних отдела полиции № 12 УМВД России по
г. Екатеринбургу.
Территориальная комиссия Чкаловского района города Екатеринбурга по делам
несовершеннолетних и защите их прав.
Управление социальной политики по Чкаловскому району г. Екатеринбурга.
Чкаловская районная территориальная избирательная комиссия.
Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области И.Р. Мороков.
МБУ «Екатеринбургский центр психолого-педагогической поддержки «Диалог».
ГАОУ СПО СО "Уральский колледж технологии и предпринимательства ".
Колледж ФГБОУ ВПО Уральского государственного экономического
университета.
ГАОУ СПО СО «Екатеринбургский энергетический техникум».
Управление вневедомственной охраны по г. Екатеринбургу.
Екатеринбургская школа-интернат для умственно отсталых детей.
ДЮЦ «Спутник» Чкаловского района.
БИЦ «Библиотека № 31» города Екатеринбурга.
Исторический мультимедийный парк «Россия – моя история».
Уральский государственный противопожарный институт МЧС России;
Уральский государственный лесо-технический университет;
Уральский государственный педагогический университет;
Центр «Учитель будущего» УрГПУ;
Основные тенденции учебного года
1.
Работа волонтерского отряда «Мудрое сердце» (руководитель – Антропова
Д.Н.). Основные акции "За здоровый образ жизни"; «День туриста онлайн»; «День
Конституции»; «Красная ленточка»; «День Защитника Отечества», «Бумаге вторую
жизнь», «Разрядка» акция по сбору батареек.
2.
Концерты для ветеранов и педагогов школы проходили в онлайн формате и
были приурочены к основным праздничным датам.
3.
Сайт ОО: регулярное обновление нормативных документов, оперативное
отражение всех значимых моментов жизни школы
4.
Активное ведение официального аккаунта школы в Instagram и ВКонтакте.
5.
Ежемесячный выпуск школьной газеты «Таймс 87» (Кобяшева Д.С. и
разновозрастный коллектив учащихся - 15 чел.)
6.
Выстраивание системы работы классных руководителей
7.
Активная работа Совета старшеклассников
8.
Проведение «Месячника безопасности детей» (сентябрь, апрель)
9.
Активная работа «Педагогического класса»
Профилактическая работа школы.
Работа велась в соответствии со следующими нормативными документами.
План мероприятий по профилактике экстремизма в МАОУ СОШ № 87
Программа профилактики социально-рискованных видов поведения
несовершеннолетних
Программа мер по профилактике безнадзорности, правонарушений и помощи
учащимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации
Программа мер по профилактике зависимого поведения учащихся
План воспитательно-профилактической работы
План работы Совета профилактики МАОУ СОШ № 87
План совместной работы МАОУ СОШ № 87 с инспектором ОДН ОП № 12
Цели:
Системный подход к вопросам профилактики;
Предупреждение безнадзорности;
Оказание комплексной поддержки учащимся в трудной жизненной ситуации
Предупреждение распространения зависимого поведения среди учащихся школы.
Задачи:
Создание педагогических условий для эффективной помощи школьникам в ТЖС;
Информирование всех участников образовательного процесса по вопросу
предупреждения безнадзорности;
Создание условий для оказания реальной педагогической помощи всем участникам
СОП;
Контрольно-аналитическая деятельность
Одним из главных направлений работы стала профилактика и купирование пропусков
занятий без уважительной причины.
Обучающиеся, пропускающие учебные занятия без уважительной причины
Год
2019
2020
2021
2
2
2
Для решения проблемы попуска занятий без уважительной причины были найдены
следующие пути.
проблемы
пути решения
• рост количества безнадзорных детей при
• создание условий для активного общения
живых родителях, уклонение родителей от
и формирования доверительных
воспитания детей, их нежелание принимать отношений между учащимися, педагогами
участие в решении проблем
и родителями в области профилактической
несовершеннолетних
работы в школе;
• недостаточная активность классных
• совершенствование методов мотивации
руководителей в профилактической работе;
классных руководителей и учителей школы
в ряде случаев отсутствие системного
на работу по профилактике
подхода
• неэффективность имеющихся механизмов
• следование плану совместной
воздействия на подростков и их родителей
деятельности, подписанному сотрудниками
при уклонении от обучения и совершении
ОП № 12 и МАОУ СОШ № 87
противоправных действий
Большое внимание уделялось работе с социальными партнерами ОО в сфере
профилактики.
Направлено документов о детях, пропускающих занятия, имеющих различные
проблемы.
2019
2020
2021
2
2
2
Адресат
в Прокуратуру
24
24
26
7
7
8
4
4
2
в ОДН ОП № 12
в ТКДН и ЗП
в соц. защиту
В отношении учащихся использовались следующие формы работы
1.
Беседы инспекторов ОДН ОП № 12 Е.В. Григорьевой, А.Н. Аранович не реже 1
раза в квартал. Охват – не менее 1227 человек в учебном году.
2.
Индивидуальные беседы зам. директора по ПР с учащимися, состоящими на
внутришкольном учете и «группой риска».
3.
Индивидуальная и групповая формы взаимодействия с родителями.
4.
Совещания при зам. директора с классными руководителями и педагогами школы.
5.
Проведение тестирования на употребление ПАВ. (Толерантно относящихся к ПАВ
в течение пяти прошедших лет обнаружено не было).
6.
Вовлечение учащихся подучетного контингента в общешкольные дела и проекты
(Полноценное вовлечение 2-3 чел. ежегодно).
7.
Работа Совета профилактики. На заседаниях Совета в учебном году рассмотрены
вопросы 34 учащегося.
Подучетный контингент (сравнение январь - декабрь) 2021
Внутришкольный
учет начало/конец
года
Учет в ОДН
начало/конец
года
В социально опасном
положении
начало/конец года
Контингент "группы
риска" начало/конец
года
Начало7
начало 4
начало 1
начало 14
конец 5
конец 1
конец 0
конец 16
Главными
причинами, обусловливающими
нахождение учащегося на
внутришкольном учете и в «группе риска» в течение ряда лет остаются непосещение
занятий без уважительной причины и совершенные правонарушения. К концу учебного
года под воздействием индивидуально-профилактической работы всего коллектива и
социальных партнеров ОО количество учащихся подучетного контингента чаще всего
снижается.
Совершенные правонарушения
2019
2020
2021
0
0
0
преступления
2
2
2
правонарушения
0
0
0
отравления наркотиками
В отношении указанных учащихся регулярно проводится работа,
направленная на исключение повторных правонарушений.
Особое внимание в учебном году вновь уделено профилактике краж в
торговых центрах, профилактике пропусков занятий без уважительной причины;
вовлечению учащихся подучетного контингента в общешкольные дела (волонтерский
отряд, газета, индивидуальные поручения).
Выводы: В настоящее время воспитательно-профилактическая работа в школе
ориентирована, прежде всего, на выполнение плана мероприятий, основанном на
традиционной системе мероприятий, планах мероприятий района и города.
Для успешного развития воспитательно-профилактической системы необходим
новый, нестандартный взгляд. Для успешной модернизации воспитательнопрофилактической системы школы планируется осуществить следующее:
1. Продолжить работу группы инициативных педагогов по выработке новых форм
осуществления воспитательно-профилактической работы.
2. Продолжить изучение передового опыта коллег, обеспечить посещение
педагогами семинаров и мероприятий по воспитательно-профилактической работе в
течение учебного года.
3. Продолжить формирование комплекса методических мероприятий для классных
руководителей в рамках ОО с привлечением специалистов Центра «Диалог» и иных
социальных партнеров.
4. Продолжить работу по стимулированию творческой деятельности классных
руководителей, учащихся, родителей.
5. Продолжить работу над общешкольным воспитательным проектом с разделами
по различным направлениям.
6. Проводить систематическую работу по профилактике краж, пропусков занятий
без уважительной причины, вовлечению «трудных» подростков в общешкольные дела
с опорой на имеющийся у педагогов школы положительный опыт такой работы.
Антикоррупционная работа
Проводилась в форме бесед с учащимися, тематических классных часов с участием
инспектора ОДН ОП № 12 Е.Н. Аранович. Охват учащихся составил 1227 человек.
5. Состояние материально-технической базы МАОУ СОШ № 87
Антитеррористическая безопасность
Перспктива
Всего за три года
(рублей)
Стоимость
Мероприятие
2021
Стоимость
Мероприятие
2020
Стоимость
Мероприятие
Направление
2019
Замена
«тревожн
ой
кнопки»
262030
13800
Приобрете
ние
переносной
«тревожно
й кнопки»
(брелок) 2
шт.
Пожарная безопасность
3269
-
-
14300
-
Устано
вка
дополнитель
ных
камер до 5,
модер
низаци
я
(замен
а)
видеор
егиист
ратора
-
25500
Модерниз
ация
системног
о блока
(видеорег
истатора)
11700
Монтаж
камер
наблюден
ия на
территори
и школы,
монтаж
камер
наблюден
ия в
здании,
модерниза
ция
системы
записи
информац
ии
Модернизац
ия
тревожной
оповещения
247730
Модернизация
системы
видео
наблюдения
Замена
АПС
258486
119999
10944
127543
3269
МодерниЗамена
зация
извещател
системы
ей
пожарной
сигнализации
Приобретение мебели, ТСО, компьютерной и мультимедийной техники
Приобретен Приобрет
Приобрет
Приобрете
ие мебели
ение
ение
ние
ученическо
мебели
мебели
мебели
й
учениучениучени(парты,
ческой
ческой
ческой
стулья)
для
для
для
соответству
соответ
соответ
соответ
ющей
ствующей
ствующей
ствующей
требования требовани
требовани
требования
м ФГОС,
ям
ям
м
мебели
ФГОС
ФГОС
ФГОС
ля
учебных
кабинетов
Приоб
ре
тение
специа
лизирова
нной
ученич
еской
мебели
в
кабине
т
физик
и
МФУ
Поставка 1
МФУ)
в
рамках
фед.програ
ммы
–
бесплатно.
Приобрет 73735 Приобрет
ение
ение вебкомпьюте
камер,
рных
компьюте
комлекту
рных
ющих и
колок
перефери
и
Приобретение оборудования медицинского назначения
109750
Приобретен
ие прочего
оборудован
ия и
комплектую
щих
637745
606440
-
209200
56000
153200
МФУ
183485
462900
Системны
й
блок,
ноутбук
-
139556
Компьюте 91540
р
стационар
ный
в
сборе,
ноутбук
Приобрете
ние мебели
для
коворкингзоны,
банкеток в
рекреации,
мебели для
игры в
шахматы
Поставка
компьютер
ной
техники
(28
ноутбуков)
в
рамках
фед.програ
ммы
–
бесплатно.
Прибретие
ние
ТЗУ
для
ноутбуков
52000
Приобретение
ТСО,
компьютерной,
мультимедийной
техники
и др.
Приобрет
ение
демостра
ционного
стеллажа
и стульев
для
персона
298646
Приобрет
ение
шкафов
для
наглядна
пособий,
стулье в
актовый
зал
199543
Приобретение
иной
мебели
Замена
приход
ящего
в
неиспр
авност
ьи
устаре
вающе
го
компь
ютерн
ого
оборуд
ования
Замена
приход
ящего
в
неиспр
авност
ьи
устаре
вающе
го
коптро
вально
множи
тельно
го
оборуд
ования
-
Приобретение оборудования для пищеблока
Приобрет 47256 Прибрете 20540
ение
ние
холодиль
кипятиль
ной
ник
витрины
Проведение ремонтных работ
77350
15434091
327796
Приобрет 77350
ение
компьюте
ра для
мед.кабин
ета
Приобретение учебно-наглядных пособий и оборудования
Приобрет
Приобрет
Приобрет
ение
ение
ение
учебноучебноучебнонагляднагляднаглядных
ных
ных
пособий и
пособий и
пособий и
оборудова
оборудов
оборудов
ния для
ания для
ания для
учебных
учебных
учебных
кабинетов
кабинетов
кабинетов
Приобрет
ение
стендов в
рекреации
-
-
1037097
-
Приоб
ретени
е
учебно
нагляд
ных
пособи
й
и
оборуд
ования
в
соотве
ствии
с
требов
аниям
и
ФГОС
67797
Приобретен
ие
оборудован
ия
для
пищеблока
Приобрет
ение
облучател
ейрециркул
яторов,
дозаторов
для
обработк
и рук,
антисепти
ков, иктермомет
ов
-
1030487
6610
490201
Приобретен
ие
учебнонаглядных
пособий
и
оборудован
ия
Приобрет
ение и/к
термомет
ров
716094
Оснащение
и
оборудован
ие
медицинского
кабинета.
Приобретение
оборудования
медицинского
назначения
Приоб
ретени
е
холоди
льных
витрин
-
Косметич 50000
еский
ремонт
помеще
ний
общего
пользован
ия
Ремонт
крыльца у
центральн
ого входа
9300
-
-
Ремонт
21374
системы
отопления
-
-
-
-
Монтаж
потолочн
ых
конструкц
ий в
админист
раитивно
м
кабинете
-
-
-
-
12000
12000
21374
9300
Ремонт
кровли
150000
-
Косметич 50000
еский
ремонт
помеще
ний
общего
пользован
ия
-
375910
50000
257110
Косметич
еский
ремонт
помеще
ний
общего
пользован
ия
Замена
оконных
блоков в
учебных
кабинетах
118800
Ремонтные
работы
Иное
Замена
оконн
ых
блоков
в
учебн
ых
кабине
тах и
прочих
помещ
ениях
Капита
льный
ремонт
(замен
а)
кровли
Модер
низаци
я
(замен
а)
систем
ы
отопле
ния
-
3612152,16
233188
483975,8
-
55260
Приоб
ретени
е
необхо
димого
ПО
Приоб
ретени
е
необхо
димого
ПО
18100
1372436
108862
-
Приобрет
ение
учебнико
в, учебнометодиче
ской,
художест
венной
литератур
ы и иной
печатной
продукци
и,
бланков
документ
ов
об
образован
ии
Приобрет
ение
программ
ного
обеспечен
ия:
Майкросо
фт,
ФИС
ФРДО,
СКБКонтур и
пр.
Приобрет
ение
программ
ного
обеспечен
ия для
онлайнкассы
18100
Приобретен
ие онлайнкассы
с
программн
ым
обеспечение
м
в
соответстви
и
с
требования
ми
федерально
го
законодател
ьства
Приобрет
ение
учебнико
в, учебнометодиче
ской,
художест
венной
литератур
ы и иной
печатной
продукци
и,
бланков
документ
ов
об
образован
ии
Приобрет 69064 Приобрет
ение
ение
программ
программ
ного
ного
обеспечен
обеспечен
ия:
ия:
Майкросо
Майкросо
фт,
фт,
ФИС
ФИС
ФРДО,
ФРДО,
СКБСКБКонтур и
Контур и
пр.
пр.
-
1755740,36
Приобрет
ение
учебников
, учебнометодичес
кой,
художеств
енной
литератур
ы и иной
печатной
продукци
и, бланков
документ
ов
об
образован
ии
Обслужив 37242
ание
копировал
ьномножител
ьного
оборудова
ния
Обслужив
ание
копирова
льномножител
ьного
оборудов
ания
80920
Обслужив
ание
копирова
льномножител
ьного
оборудов
ания
30990
149152
Обслужива
ние
копироваль
номножительн
ого
оборудован
ия
